学校日記

?２学期終業式。夏から秋、冬を迎え、３つの季節を過ごしたこの４ヶ月のできごとや成長を皆んなで振り返りました。クラスでは、来たる新学期に向け、２学期もありがとうねの気持ちを込めて清掃タイム。教室でさよならした後、玄関でも、笑顔で「また来年〜」「気をつけて過ごしてね〜」と手を振り合う場面もありました。みんなそれぞれ、よくがんばりました。こうして今年一年最後の日を迎えられたことに、感謝しています。
皆さま、今年も様々に学校教育へのご理解とご協力ありがとうございました。
よいお年をお迎えください。

?２学期最後の給食もおいしくいただきました。栄養教諭の先生、給食調理員の方々、毎日の安全で栄養バランスの取れた給食提供に尽力いただき、ありがとうございました。

今日の授業は「日本語と外国語の違い」について、文の組み立てに注目して考えていきました。普段何気なく使っている日本語も、あらためてこうして見ていくと特徴があって、意味を正しく捉えたり伝えたりする上で、丁寧に学び扱うことの大切さを感じました。

２学期最後の給食の様子を見に行こうと行ってみると、「見て！見て！」と子どもたちが教えてくれました。ひとつひとつが、じっと見ていたくなる、それはそれは楽しい作品、掲示物でした。

今年の２学期の終業式は12月23日でした。学校長
に続いて、生活指導担当の先生から冬休みの暮らしの話。そして、校歌は教室から皆んなの声が響きました。放送担当の先生のイラスト入りの歌詞入り画面も、ステキでした。

音楽室から、合奏する音が聴こえてきました。先生の手拍子やタンバリンの指揮のもと、少しずつ音が重なり合ってきました。周りの友だちの音を感じながら、続けていきましょうね。曲名は「明日はきっといい日になる」です。

育和ニコニコ新聞が、発行されました。新聞委員会の皆さん、作成ありがとうね。

この授業の１週間前に国立国際美術館へ行ってきた６年生の子どもたち。この日は、作曲家の橋爪皓佐(はしづめこうすけ)さんと21世紀協会の方に来ていただいて、前回鑑賞したミロの作品から聴こえてきた音を、表現するという体験をしました。

橋爪さんからの言葉を紹介します。

◯芸術表現の中で大事なことは、変換していくことです。絵を見ながら感じたことを、音で表現すること。音をみんなで出していきましょうね。

◯今回やったこと、チャレンジしたことには、正解や不正解がないんですね。やり遂げたことがすばらしいと思います。

◯もうすぐ小学校を羽ばたいていく6年生にとって、正に響き合う取り組みになりました。今日はたくさん考えてたくさん感じてみんなで表現できましたね。素晴らしかったです。

子どもたちが持つ感覚や感性を、私たちが改めて感じさせてもらえた機会になりました。

いろいろなツリーが掲示・展示され、この雰囲気に、学校内はどこへ行ってもなんともほっこりしています。

「こんな風に結ぶんやよ」「ありがとう」
縄跳びをしていても、高学年は１年生にとって、いつも憧れの存在です。

パスを使った表現でも、高学年にもなると、これだけの表現につながります。作品を通じて書いた文面も、それぞれにステキでした。

12月には子どもたちへ、サプライズプレゼントがありました。実は管理作業員さんが作品展が終わった頃から「次はこれ！」と、コツコツ制作いただいていたのがこのツリー。拡大機の用紙の芯をつかって、適度な長さに切ってドリルで穴を開けて、色を付けて・・・と、それはそれは愛情たっぷりにつくってくださいました。他にもアイデア満載で、子どもたちが、喜んでくれたことは言うまでもありません。いやはや、ほんとにありがたいことです。

時に場所や見える角度を変えたり、また特別展でも腰をかがめて見てみたり。自然と作品についての対話も生まれていましたね。皆んなで食べたお弁当は、ちょっぴり寒かったけれど、やっぱり美味しくてうれしそうでした。保護者の皆さま、ご準備へのご協力ありがとうございました。

国立国際美術館に行き、子どもたちは初めて美術館での鑑賞学習を行いました。ミロの作品をよく見つめ、見つけたことや感じた音をメモしながら、自分の心に問いかけ、対話するひとときになりました。

?（ひとつ前のページの授業を見に行ったあと）子どもの発想ってすごいなぁと思いながら３年生前の廊下を通ると、またまた、楽しい授業が展開されていました。同じ輪っかでも、レイアウトや構成に個性が出ます。黒い画用紙に、色鮮やかな円がとても鮮やかですね。

４年生が取り組んでいたのは、ビー玉コロコロ。「良ければちょっと見に来ていただければ」と声をかけてくださったのですが、行ってみると、ここあそこで、造形活動を夢中になって楽しむ子どもたちの様子がありました。自分自身のやりたいことや工夫、友だちや担任の先生からのアドバイス。それらを自分なりの持てる力を発揮し、試行錯誤を楽しむ子どもたちの姿がありました。

教室内に、ピーンとした空気が感じられます。３年生の書写の時間です。今までも、これから何回も書いていくであろう自分の名前。小筆であっても書くときの気持ちは同じ。心を込めて、練習していました。

２年生、「かさこじぞう」の学習です。授業の初めのみんなの音読と、授業のさいごの音読を比べると、この日の学びが感じられます。友だちとの意見交換にも、一人一人の子どもたちなりの読み取りや思いが感じられました。

こちらは掲示委員会です。完成までの過程の様子、伝わりますでしょうか。

新聞委員会の子どもたちが、学校新聞の記事について推敲していました。皆んなな手元に届く日が楽しみですね。







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