令和6年4月28日（日）GWコラム

　本校の学校づくりを伴走していただいている「先生の幸せ研究所」の講師、大野大輔さんのnote記事、「シェアドリーダーシップの仕組み化」より、

「押し通す」で進めた改善は、「押し戻す」がいずれ起こりやすいという副作用がある・・・

本音が共有できる心理的安全性があるからこそ、混乱期が来る・・・

じっくり、ゆっくり、でも確実に前に進み続ける組織。しかも、その方が早い。・・・

シェアドリーダーシップとは、

「職場やチームのメンバーが必要なときに必要なリーダーシップを発揮し、誰かがリーダーシップを発揮しているときには、他のメンバーはフォロワーシップに徹するような職場やチームの状態」を指す。（立教大学　石川淳氏2016）


　この組織こそ、本校のめざすチーム長原の大人の組織です。
　「複数担当制」にしろ、「教科担当制」にしろ、それぞれの得意なことを最大限活かして、反対に苦手なことは他の人の力を借りること。こうして、「できないことは人の力を活用するする力」こそが、チーム長原のめざす教員の資質能力のひとつなのです。