令和8年2月25日(水) 3年算数

　子どもたちは算数の復習に入っています。

　プリント学習から入り、一人ひとりのペースに合わせてドリルやその他の学習を進めていきます。

　まずは自分で考えてみること、そして困った時は調べたり、友達の力を借りたり、先生に相談したりするのです。

　自分から問題にチャレンジするその姿勢がとても大事です。先生たちは個別支援に回っています。どこができて、どこができないのか、そのことに気づくことが大切です。

令和8年2月20日(金) 2年違いを認め合う学び

　今日はゲストティーチャーの方を迎えて、子どもたちが学びを深めました。

　ゲストの方は子どもの頃から勉強が苦手で、そのことで辛い思いをされてきました。学生時代の自分の思いを伝えながら、その中でもアルバイトを始め、店長まで勤め上げ、関西でも指折りの店長成績を残されました。

　一方で「しくじり」とおっしゃっていましたが、自分のしんどさで思い通りいかなかったこともたくさんあったと伝えてくれました。

　大人になってから診断を受け、「学習障害」とわかり、ある意味理由がわかったことで、よりしんどい思いの人に寄り添える仕事がしたいと決断され、今は福祉の仕事に携われています。

　子どもたちへのメッセージとして、違いはあって当たり前。そしてわからない時や困った時は素直に人に聞くこと。失敗も間違いも悪いことではなく、誰かの力を借りることが大事なことなど、子どもたちに大切なメッセージを伝えてくれました。

　2年生の子どもにとって、どこまで届いたのかは分かりませんが、こうしたありのままのお話を、直接ご本人から聞くことは、子どもたちにとって、「ちがいを認め合う」貴重な学びの場になりました。

　私たち大人もお話を聞いていて、できないことや辛いことがあったら、それを1人で抱え込むことなく、近くの人に相談し、助けてもらう、助け合えるそんなチームを作ることの大切さを感じました。

　長原小学校には目指す大人の姿の1つに「できないことは人の力を活用する大人」というものがあります。

　みんながこうして自分の弱さを出し、人の弱さに共感でき、お互いを補い合うことができれば、より安心した、安心できる環境をつくることができるのではないかと、改めて学ばせてもらいました。

　ゲストのみなさん、本日は本当に貴重な時間を、貴重な学びをありがとうございました。

令和8年2月19日（木）5年長原子どもNAVI

今回も子どもNAVIの様子を生成AIに分析してもらいました。お読みください。

・・・・・・・・・
お話をお伺いし、長原小学校の5年生のみなさんの素晴らしさがひしひしと伝わってきました。中学校の先生方も驚くほどの「主体性」を持った子どもたちの良いところを、3つのポイントで端的にまとめます。

1.圧倒的な「自分事」として捉える主体性

     先生から与えられるのを待つのではなく、「自分たちで考え、進化させる」という姿勢が身についています。哲学対話のテーマ設定や、授業の課題を自律的に進める姿、委員会での新しい提案（給食クイズなど）など、学校生活のすべてを自分たちの手で創り出そうとするエネルギーに溢れています。

2.思考を深め、言語化する「進化」の力

    「考えることは進化である」という素敵な価値観を持ち、哲学的な問い（自由とは何か、など）に対しても、自分の言葉で堂々と意見を述べる力があります。また、1年生などの年下の子に対しても、「なぜそう思うのか」と優しくヘルプを出し、対話を止めないファシリテーション能力も備わっています。

3.心理的安全性に基づいた「他者への信頼」

     先生を「大好き」と断言し、厳しい指導も「自分たちのために怒ってくれている」と本質を理解できる素直さと信頼関係があります。この安心感があるからこそ、失敗を恐れず新しいことに挑戦したり、手話や空手を通じて多様な人（高齢者や年下の子）に寄り添える高い共感性と精神性が育っています。

まさに「自ら学び、共に生きる」を体現している素晴らしいお子さんたちですね。

・・・・・

うれしい言葉の数々でした。

本当に子どもたちはすごい！