1年生の算数では、ひき算の学習をしていました。

「電車に9人乗っています。3人降りました。残りは何人でしょう。」といった問題を、式だけで考えるのではなく、

実際に子どもたちが前に出て電車のように並び、乗ったり降りたりする場面をつくりながら考えていました。

「はじめに何人いたのかな？」「何人減ったのかな？」と、目の前の動きと問題の場面を重ねることで、ひき算の意味がよく分かります。

友だちがつくる“電車”を見ながら、楽しそうに考える1年生。体を動かしながら、しっかり算数の学びにつなげていました。