生活指導部
生活指導部の研究における基本的な考え方と研究の柱
研究主題：「子どもの自己実現と共感性を育む実践を軸とした、安全・安心を築く生活指導」
生活指導は、子どもの命を守り、生きる力を育む学校教育の根幹をなす教育活動であり、すべての教育活動の基盤となるものです。また、大阪市教育振興基本計画の最重要目標の一つである「安全・安心な教育の推進」は、生活指導部がこれまで継続して追究してきた課題そのものであり、生活指導の果たす役割の重要性を示しています。
今日、子どもたちは、事件・事故やSNSを介したトラブル、家庭や社会環境の変化など、多様な課題やリスクの中で生活しています。こうした現状を踏まえ、本研究部では、子どもたち一人一人が自己肯定感を育み、共感的な人間関係の中で安心して生活し、自ら考え、選択し、行動できる力を育むことを生活指導の重要な役割と捉えています。
そこで、本研究部では、生活指導の基本である「子どもたちの命を守り、安心して生活できる環境を保障すること」を中核に据え、研究主題を「子どもの自己実現と共感性を育む実践を軸とした、安全・安心を築く生活指導」としました。
研究主題にある「築く」という言葉には、安全・安心は教職員が一方的に与えるものではなく、子どもたちと教職員が日々の関わりを通して、ともに積み重ね、創り上げていくものであるという思いを込めています。
研究の柱立てと研究内容
本研究部では、今日の喫緊の生活指導上の課題から、以下に示す３つを重点として柱立てし、研究を推進します。
1 いじめ対応
・いじめの未然防止、早期発見、早期対応につながる効果的な指導のあり方を追究する授業実践研究
・いじめの未然防止及び早期発見・早期対応につながる教職員研修
2 不登校対応
・児童の安全・安心を保障し、自尊感情や自己肯定感を育む効果的な指導のあり方を追究する授業実践研究
・不登校に関する課題調査、各校の実践や効果的な取組の収集・発信、ピア・サポート活動など、子ども同士が支え合い、つながり、関わり合う活動及びその指導法に関する研究
3 児童虐待防止・児童虐待防止につながる効果的な指導のあり方を追究する授業実践研究
本研究部では、事後対応に重点を置く生活指導ではなく、子どもたちが課題を未然に防ぎ、よりよく生きる力を育むための予防的生活指導を重視しています。
また、私たちは教員であるからこそ、一方的な指導や説明に終始するのではなく、授業を通して子どもたち自身が考え、学び、その学びを日々の生活の中で生かしていくことを大切にしながら、授業実践研究を進めていきたいと考えています。
研究はまだ道半ばではありますが、本研究部の実践が、子どもたちの安全・安心を築く生活指導について、ともに考える契機となり、すべての子どもたちが自己肯定感を育み、共感的な人間関係の中で安心して学校生活を送ることができる教育の実現につながれば幸いです。
生活指導部 部長 原 直樹