昨日11月5日(木)、本校において、文部科学省「よりよい生き方を実践する力を育む道徳教育の推進事業」の推進拠点校として、公開授業および研究協議を実施しました。

授業では、規則や法の遵守と人間的な思いやりの狭間で揺れ動く登場人物の姿を描いた『二通の手紙』を題材に展開。生徒たちは「なぜ決められたルールがあるのか」「相手の立場や心情に寄り添うとはどういうことか」について、自分事として深く考え、さまざまな視点から議論しました。

単に「ルールだから守る」という受け身の姿勢ではなく、規律の背後にある意味や相手への思いやりに思いを巡らせ、自らの意志で正しく判断し行動しようとする自律的な態度の育成を目指しました。

研究協議では、ご参加いただいた先生方や助言者の方々と活発な協議がなされました。教育を取り巻く環境が激変する今、私たちが守るべき本質とは「過去のやり方を踏襲し続けること」ではなく、「子どもたちが主体的に人生をよりよく生きる力を育むこと」という認識を深めました。時代の変化に柔軟に対応し、しなやかな授業改善を重ねていく重要性を再確認する貴重な機会となりました。

子どもたちが多様な価値観の中で自分らしく、かつ他者を尊重しながら「よりよい生き方」を選択していけるよう、本質を追求し、変わり続ける姿勢で、教育活動に邁進してまいります。ご参会いただきました教育関係の皆様の皆様に心より感謝申しあげます。