3年生の国語の時間に、先日行われた「学年末テスト」の結果が返却されました。1年生の1学期から始まった定期テストも、これが通算で最後の一枚。

点数を見て喜んだり、悔しがったりする姿はいつも通りですが、この「最後の一枚」には、これまで皆さんが積み重ねてきた努力が刻まれています。思うような結果だった人も、そうでなかった人も、この3年間机に向かい続けてきた事実は変わりません。

定期テストはこれで幕を閉じますが、皆さんの学びはこれからも続きます。このテストで見つけた自分の「強み」と「課題」をしっかり握りしめて、努力を続けてください。

今週の木曜日に控えた「百人一首大会」。1年生の国語の授業では、本番さながらの熱気あふれる練習が行われています。

静寂の中に響く読み札の声と、パシッ！と机を叩く音。

教室はさながら「競技かるた」の道場のような雰囲気(言い過ぎ？)に包まれています。

ふと校舎を歩いていると、音楽室の方から、温かい弦の響きが聞こえてきました。音に敏感な投稿者は、その音色に誘われるように音楽室へ。そこでは、生徒たちがギターの実技テストに挑んでいました。

テストというと緊張しがちですが、生徒たちは楽器に触れる喜びの方が大きいようです。ただの課題としてではなく、音楽を自分のものとして楽しむ姿勢がみられました。

これからも、様々な音や感性に触れ、豊かな心を育んでいってほしいと思います。

美術室を訪れると、そこには美しい、たくさんの「折花」が用意されていました。

一枚の紙から生み出された繊細な花々は、生徒たちの丁寧な作業の賜物です。この美しい花たちが、最終的にどのような作品へと形を変えるのでしょうか。完成した姿を想像して、どういった作品が出来上がるのか、今から楽しみです。

授業後には、スクールアドバイザーの先生からいただいきました。貴重なアドバイスを授業に反映させ、授業力を高めるため、教員も頑張っています。

先週1月23日(金)、2年生を対象とした実用英語技能検定(英検)が実施されました。それぞれの英語力に合わせて、3級、準2級など、選択した級に分かれての受検となりました。

英語は、世界中の人々と繋がり、自分の可能性を広げるための大切なツールです。今回の受検に向けて努力してきた分は、合否の結果に関わらず、確実に皆さんの力になっています。これからも楽しみながら英語学習を続けていきましょう！

1・2年生を中心とした部活動も元気に活動しています。昨日は、美術部と茶道部の活動を紹介します。

美術部では、最近ではデジタルアートなど、部員たちはそれぞれの表現方法で作品制作に没頭しています。また、3年生への感謝を込めたメッセージボードのような物も作られていました。

茶道部では、和室からは、お湯の沸く微かな音が聞こえてきます。「大寒」の時期、冷えた体に温かいお茶の香りが漂ってきます。部員は、帛紗(ふくさ)のさばき方や茶筅(ちゃせん)の振り方など、基本の所作を一つひとつ丁寧に教えてもらっていました。

技術を磨く美術部、心を磨く茶道部。 生徒たちが放課後の時間を大切に使い、自分たちの世界を深めている姿を頼もしく感じます。今後の活動も楽しみです。

3年生にとって中学校生活の集大成となる「学年末テスト」。本日最終日となりました。 1年生の時から数えて、これまで何度も立ち向かってきた定期テスト。その最後の一回に、生徒たちは特別な思いを持って臨んでいるかと思います。問題に集中する姿からは、「3年間の学びをすべて出し切りたい」という強い意志が伝わってきます。

このテストが終われば、いよいよ進路実現に向けた「ラストスパート」です。これまでに出し切った全力を自信に変えて、それぞれの第一志望へと突き進んでほしいと願っています。

皆さんが最後の一文字を書き終えるまで全力で応援しています。がんばれ！3年生！

一昨日の1月21日(水)、本校にてPTA実行委員会が開催されました。厳しい寒さが続く中、お忙しい時間帯にお集まりいただいた実行委員の皆様、誠にありがとうございました。

今回の委員会では、各委員会からの活動報告や、年度末に向けた今後の行事予定、そして現在の学校での生徒たちの様子について、意見交換が行われました。

学校を温かく支えてくださるPTAの皆様の存在は、生徒たちにとっても大きな励みとなっています。今後とも、学校・家庭・地域が手を取り合い、より良い教育環境を作っていければ幸いです。

二十四節気の「大寒(だいかん)」を過ぎ、一年で最も寒さが厳しい時期となりました。窓の外の寒色と、教室内のコントラストが印象的です。

暦の上では、大寒を過ぎれば次は「立春」です。 厳しい冬の寒さを共に乗り越えた先には、きっと希望に満ちた春が待っています。保護者の皆様、地域の皆様も、どうぞご自愛ください。

先日、1年生の理科で校内研究授業を実施しました。テーマは「ばねにかかる力とばねの伸び」。「ばねに加える力を大きくすると、ばねの伸びはどう変化するか？」という問いに対し、生徒たちが実験を通してその規則性を探求しました。

多くの先生たちが見守る中、生徒たちは熱心に実験に励んでいました。

久しぶりのホームページ更新となってしまいました。

更新をお休みしていた間も、校内では日々、授業が進められています。

2年生の教室では、歴史的分野の大きな転換点である「産業革命」について、1年生は、扇形の弧の長さを求める問題(復習かな？)に挑戦しました。2学期の締めくくりから3学期へ、生徒たちは日々ステップアップしています。

これからも、ホームページを通じて生徒たちの生き生きとした学びの様子を定期的にお伝えできるよう、更新を続けてまいります。今後とも本校の教育活動へのご理解をよろしくお願いいたします。

今日の5時間目、1年生を対象に「歯と口の健康教室」を実施しました。講師として、本校の学校歯科医である土橋先生をお招きし、一生使い続ける大切な歯の健康を守るための知識を教えていただきました。

先生は、中学生にも分かりやすいよう、スライドや動画を交えてお話しくださいました。

今回の教室で学んだことを活かし、日々の丁寧なブラッシングと規則正しい生活習慣を心がけ、健康な歯を保っていってほしいと思います。

本日、1年生の体育の授業では、男子はグラウンド、女子は体育館に分かれて、それぞれの種目に熱心に取り組みました。

グラウンドでは、持久力を測定する「シャトルラン」を行いました。一定のリズムに合わせて往復する過酷な種目ですが、生徒たちは歯を食いしばり、自分の限界に挑戦していました。走り続ける仲間に向かって、「頑張れ！」「あと一回！」と自然に声援が送られる温かい光景も見られ、仲間との絆も感じられました。

一方、体育館ではバレーボールの授業が行われました。ボールの捉え方や腕の形など、先生からの丁寧な指導を受けながら、アンダーハンドパスの練習に励んでいました。最初は思うようにボールが飛ばず苦戦する姿もありましたが、練習を重ねるうちにラリーが続くようになり、生徒たちの表情には笑みがこぼれていました。

1年生も残りわずか。体育の授業を通じて体力を高めるだけでなく、仲間と協力し、励まし合う心をこれからも大切にしていってほしいと思います。

本日、「学力向上支援事業」の一環として、スクールアドバイザーの先生にお越しいただきました。

アドバイザーの先生には、実際の授業を参観していただき、生徒たちの表情や反応、教員の問いかけのタイミングなど、細かな点まで見ていただきました。

主体的・対話的な学び: 生徒が自ら考え、意見を交流させるための仕掛け作り。ICTの有効活用: デジタル端末をどのように思考の整理に繋げるか。個に応じた支援: 一人ひとりの習熟度に合わせたきめ細やかな声かけ。

アドバイザーの先生からの「生徒たちが非常に前向きに取り組んでいる」という励ましのお言葉とともに、さらなる改善点も明確になりました。

昨日、放課後の時間を活用して「元気アップ事業(放課後学習支援)」が行われました。

放課後のちょっとした時間を活かして、生徒が図書室に集まりました。自分の課題に黙々と取り組む姿、分からない箇所を質問する姿など、そこには教室とはまた違った、自律した学びの時間が流れていました。

昨日の放課後、校舎内に響き渡っていたのは、吹奏楽部の奏でる力強い音色でした。チャレンジテストが終わり、部員たちが練習に打ち込んでいました。

吹奏楽部の皆さんの奏でる音楽は、学校全体を明るく、温かい雰囲気にしてくれます。 毎日コツコツと積み重ねる練習の成果が、美しいメロディーとなって実を結ぶ日を楽しみにしています。

1・2年生を対象に「中学生チャレンジテスト」を実施しています。

このテストは、これまでの学習内容がどのくらい身についているかを確認し、自分自身の得意分野や課題を知るための大切な調査です。

昼休み、校内に流れる音楽やアナウンス。

これらはすべて、放送室で活動する放送部員たちの手によって届けられています。

昨日、3年生は2日間にわたる実力テストの最終日を迎えました。

いよいよ入試本番が目前に迫る中、一問一問に全精力を注ぐ3年生の教室には、これまでにない張り詰めた空気が漂っていました。

がんばれ、3年生！

2年生の技術科の授業では、「SCRATCH(スクラッチ)」を用いたプログラミング学習に取り組んでいました。

SCRATCHは、視覚的にブロックを組み合わせることでプログラムを作成できるツールです。子どもたちは、自分のイメージ通りにキャラクターを動かしたり、音を鳴らしたり、試行錯誤しながら課題に取り組んでいます。

デジタル化が進む社会において、プログラミングの仕組みを理解し、活用する力は非常に重要です。今回の学習を通じて、ICT機器を「使う」だけでなく、その仕組みを「作る・制御する」楽しさを実感してほしいと願っています。