学校日記

第３の習慣「大事なことから今すぐに　自分の約束を守る」を少し深く考えました。

自分を取り巻くできごとを「緊急」と「重要」という点で整理し、４つの領域に分け、できごとを捉えなおしましたね。

大切なのは第２領域。『緊急ではない、重要なこと』。

計画を立てたり、目標を立てたり、夢をじっくり考えたり。
混乱が少ない穏やかな状態で考えると、自分にとってとてもプラスに働きます。

冬休みの宿題は第２領域の間に取り組めるよう、しっかりと計画を立てて一つひとつ丁寧に取組みましょう。

分科会2は、「語り合おう！特別支援教育」というテーマ。分科会1に続いてこちらでも、本校の取組みを発表。

大阪市教育委員会から今年度指定を受けている、“特別支援教育モデル研究校”として、これまでの活動を発信いたしました。

大阪市教育センターで開催された大阪市教育フォーラム。

分科会1では、「子どもたちの資質・能力を育成するカリキュラム・マネジメント」について、本校の取組みを発表させていただきました。

たくさんの質問もあり、本校の活動を発信する有意義な場となりました。

職員室のど真ん中に登場した掲示物。
７つの習慣の木の横には「自分ナビ」の掲示物が…。
そこには、教職員一人ひとりが宣言した『〇〇名人』が書かれています。

本校で推進しているリーダーシップ教育プログラム。
“この分野で私はリーダーになれる！”ということを、まず大人から率先垂範して行動を起こしました。

　 教職員自身の主体性。
　 教職員同士のコミュニケーション。
　 教職員みんなの熱い想い・・・。

7つの習慣をベースにした教育活動を推進し、子どもたちの笑顔のために“パッション”を忘れず行動していきたいと思います。

修了式（卒業式）の自分へ“手紙”を書く活動を全学年で実施しました。
第2の習慣「ゴールを決めてから始める」の活動です。

自分で選択し、自分で決定し、自分で行動できる子どもたちを育みたい。
一人ひとりが自分自身のリーダーになる！
「自分ナビ」ができる子どもたちにあふれる学校になるよう、これからも活動を推進していきます。

中学校全校集会で、中学校版 Leader in Me の話がありました。

今日は、日本橋小中一貫校で Leader in Me に取り組むようになった経緯と、７つの習慣のうち特に第４の習慣「Win-Win を考える」 について取り上げられていました。お互い安心でき信頼しあえる友だち関係を築くためには、自分はどのように考え行動していけばよいのか、中学校の生活場面での具体例を示しながら説明がありました。

「Win-Win」について学んだあと、各クラスで３月の修了式（卒業式）に向けてどう頑張っていくべきか、それぞれ手紙を書いてもらっています。

「友だちを大切にしたら自分も大切にしてくれるようになる」この感覚を大切に３学期も学校生活を送ってもらえたらと思います。

火災が発生！あなたならどうしますか？
“逃げる” “大声でみんなに知らせる” “119番に電話する”・・・
いろんな選択肢があります。
でもこれらとは違う行動をとる人がいます。
消防士です。
消防士は「命を守る」という信念をもっています。
だからこそ“火を消す” “助けるために火の中に飛び込む” という行動を起こします。
「こうでありたい」という“あり方”を持っているからこそ、その行動につながるのです。

ハンバーガーショップではどうでしょう。
A社は“少しでも早くお客様に提供する”という“あり方”を持っています。だから時間を大切にしています。
一方、B社は“時間はかかってもおいしさ・新鮮さを優先に提供する”という“あり方”をもっています。そのため、注文を受けてから作り始めるので時間がかかります。
でも、その“あり方”をお客様はわかっているから、B社で待ち時間があってもクレームにはならないのです。

日本橋小中一貫校ではどうでしょう。
みんなの“あり方”・・・
それが『７つの習慣』です。
“あり方”を持っている人は、行動が変わります。
行動を蓄積すれば、それは「習慣」になっていきます。

今の学年が終わる時を想像し、「どうありたいか」をぜひ考えてほしいと思います。

ステキなお正月を！


※12月25日（水） 2学期終業式 校長講話より

「税に関する習字」において児童3名の作品が入賞し、表彰式を行いました。
浪速区長をはじめとして贈呈者の方にもお越しいただき、華を添えていただきました。
子どもたちのがんばりに拍手！

８年生では学年集会を行いました。

集会では学年の先生から冬休みの過ごし方の注意や勉強することの意味について話がありました。来年の受験を山登りに例えると、今勉強している９教科の勉強は登山のための道具になり、みなさんの登山を助けてくれます。

冬休みは勉強の苦手な分野などを復習できる良い機会ですので、有意義な時間を過ごしてくださいね。

本日の５時間目は１年生から９年生まで学校全体で大清掃を行っています。

教室もトイレも廊下も特別教室も、机やイスの足からロッカーの中まで、すべての場所をピカピカにしていきます。明日の終業式を落ち着いた気持ちで迎えましょう。

７年生の道徳で、実践授業が行われています。

歩行がほとんど困難な級友に対して、クラスの中でどのようなことを考えていけばいいのか、「本当の配慮とは？」という問いに対して物語に入り込んでみんなで考えを深めていきます。

８年生の男子体育では、長距離走の後にサッカーに取り組んでいました。

みんな全力プレーです。

２年生ではお楽しみ会をしています。

グループごとに内容を考え順番に発表していました。
手品やイラストなど工夫を凝らしていましたね。

クラスは大盛り上がりです。

４年生は手打ちの野球に挑戦しています。
ボールを打ったり取ったり投げたりして、運動能力を高めます。

寒さに負けず、運動場に元気な声が響き渡っています。

本日の６時間目に８年生は学級代表の企画・運営で球技大会を行いました。

クラス混合チームを組み、ドッジボールをしました。
担任の先生も参加してのクラス対抗戦は一番盛り上がっていました。

最後には学級代表の手作りの表彰状が優勝チームに授与されました。
表彰状にも書かれているように冬休みの宿題、頑張ってくださいね。

高校入試本番に向けて、9年生で個人面接練習を実施しています。

身だしなみや所作、自分らしさをしっかり伝えることなどを確認していきます。
年が明ければいよいよ受験シーズン。

生徒たちの進路希望をかなえることができるよう、教職員一同精一杯サポートしていきたいと思います。

「きまり」と「いのち」のどちらが大切かでゆれるマルコ（登場人物）。

　あなたならどうする？
　またその理由は？

話し合い活動を通して、考えを深めていきます。

上）３年生はボール遊び運動でサッカーに挑戦しています

下）６年生は陸上競技でハードル走に挑戦しています

小学校の体育では縄跳びをがんばっています。

１年生は楽しみながら色々な跳び方に挑戦しています。

５年生は競争しながら連続して跳び続けます。
２分以上跳び続ける人も数人いました！

９年生の数学の授業では、新書版などに適用されており、一般的に美しい形とされている長方形の性質について学習しています。

相似な図形の考え方を使って、計算を進めると…
なんと今回の学習でも黄金比が！