うた日記

本日の学年集会では教育実習の先生方がお話をしてくださいました。

まずは竹島先生が『応援される人になってほしい』というお話

続いて高橋先生より『感謝できる人になってほしい』というお話がありました。

竹島先生の話では応援される人の条件として・時間を守る人・挨拶ができる人を挙げ、後ろに１５人以上いた本日約束の時間に間に合わなかった生徒に、今日は失敗したけど、次に同じことをしないことが大切であると話をされました。そして、挨拶の大切さなどを滞りなく話をされました。最後に人は一人では生きていけない、だからこそ応援される人になってほしいという願いが込められたお話でした。

高橋先生は『感謝』の反対は『当たり前』でだという話から、毎日、お家の人からしてもらっていること『当たり前になっていませんか』そこには『ありがとう』という感謝もなく、当たり前にしていませんか。という切り口で感謝することのできる人間になること、『ありがとう』といえる人になってほしいという願いが込められたお話をしてくださいました。

ちなみにアドラー心理学では『感謝できない人は人の世話をしなさい』という理論があります。

自分は感謝できる人間だと思って生きてきましたが、子育てをしたときに自分の子どもが心から愛おしくて、『こんな気持で自分の親は僕を育ててくれたのか』など気づいたことがありました。ほかにも教師になって『あのとき先生が言ってくれたことはこれやったんや！』と気付かされたことがあります。

みなさんも自分のお家の人からしてもらったこと、先生からしてもらったこと、友達からしてもらったこと、嬉しかったことは他者に返してみてください。きっと相手も同じ気持ちになります。相手が喜ぶことを考えると、相手を貶す気持ちがなくなります。人は一人では生きていけません、だからこそ互いを尊重し、楽しく生きていきたいですね。

実習生の先生の二人のお話から、気付かされた学年集会でした。

おはようございます。

今朝は朝一から閲覧数が２５５を超えている状態です。

昨日挙げた三年生の高校出前授業を御覧頂いているのでしょうか。

実は昨日の出前授業、校長・副校長が半分ずつ記事を投稿しました。

どちらが、校長先生でどちらが私かクセで見抜いていただきたいです。笑

さて、けさは『修学旅行　身だしなみを整えようキャンペーン』最終日になりますね、

３日間一緒に挨拶してくれて嬉しかったよ！完全体になったな。

３年生は日曜日に出発する修学旅行のために大きな荷物を持って登校していました。

『おもい〜』、『私のほうがおもい！！』と張り合っている生徒もいて歌中は楽しいです！！

おはようございます。昨日の研究授業の様子です。

２年１組２組の体育の研究授業を担当したのは竹島先生でした。

ハードル走という単元を行いました。

等間隔に設置された障害物をスピードをおとさずに「走り越える」技術と

インターバル（ハードル間の歩数）のリズム感が求められます。

先生は堂々と授業をしていたので、良かったと思いました。今後経験を積んで

さらによい授業を行ってください。

授業終了後にハードルをなおしてくださいと指示があると、走って片付けをする生徒が多く

自らすすんで動ける生徒が多いことに誇らしい気持ちになりました。

（日頃、授業をしてくれている鈴木先生の働きかけも良いのでしょうね）

放課後に竹島先生と校長先生、私（副校長）と３人で体育について話し合いました。

先生は目を輝かせて話をしてくれたのできっといい先生になってくれると確信しました。

大阪市の先生になろう！！

二人一組で課題解決学習をおこないました。

一人は目を閉じる、もう一人はお題を見せられる。

その絵を見て言葉で特徴を伝える、目を閉じていたペアは

その説明を聞いて、それに近い絵を書くということをしました。

言葉で伝えることの大切さ、自分の感覚と相手の感覚の違いわかったかな？

淀商業は歌島の生徒が卒業後たくさんお世話になっている学校です。

こちらには商業科とボランティア科があります。

本日はボランティアについて学んでいました。

こちらはマイクエスチョンというカードを使って楽しいゲームを行っていました。

例えば、名詞のカードを真ん中において、そのカードに様々な言葉が書かれたカードを

合わせます。私が見たのは、【桃太郎の】【意外な特技は？】

でした。私が考えたのは【桃早食いでした】

こちらでは、『人を幸せにする自販機』を考えるという課題に対して、

マトリックスシートを使いブレインストーミングを行い様々な意見を

出し合っていました。

この講座ではアニメーションや漫画について学びました。

実際に漫画家が使用する道具など同じものを使わせてもらいました。

貴重な経験をさせていただきありがとうございました。

この講座では自分で考えた『自分だけの時間割』を作成することに取り組みました。

みんな、こんな授業や勉強ができたらいいなぁ的な時間割はできたでしょうか？

西川先生は、柴島高校に生徒で行きたい！って言うてました。

この講座ではジブリ作品の「千と千尋の神隠し」を題材に『千はどのようにして千尋に戻ったのか？』という問の答えを考えました。

参加していた生徒はグループで話し合う活動を行い、神様の世界に人間が踏み込むとどうなるのか？など自由な発想で考えました。

物事の全てには背景があり、表面上だけでなくその背景にある理由にも目を向けることが大切だよというお話でした。