本日、５，６時間目に３年生の合唱コンクールがありました。それぞれのクラスが課題曲『あなたへ～旅立ちに寄せるメッセージ～』と自由曲の２曲を歌います。２組の自由曲は『越えてゆけ』、３組の自由曲は『地球星歌～笑顔のために～』、１組の自由曲は『群青』でした。最優秀賞は２組でした。最後には『あなたへ～旅立ちに寄せるメッセージ～』を全員で歌いました。さすがは３年生らしく、大きな声で素晴らしいハーモニーを響かせてくれました。明日もがんばってください！

  本日、２年生の合唱コンクールが３，４時間目にありました。最初は１組の『時の旅人』、次に３組の『COSMOS』、最後は２組の『明日へ』の順番で歌いました。どのクラスも緊張感を持って、一生懸命歌っていました。最優秀賞は２組でした。おめでとうございます！

本日4限は、明日の合唱コンクールのリハーサルを行い、舞台に上がる動きの一つ一つの最終確認を行いました。

　明日の合唱コンクール、明後日の文化祭に向けて、それぞれの係で会場設営や展示の準備、清掃などをしてくれています。みんなてきぱきと動いてくれたので、スムーズに準備ができました！準備、ありがとうございます！

本日2限は体育館で全体合唱の練習、6限はクラスごとの課題曲・自由曲の練習を行い、放課後は文化祭の舞台練習を行いました。

明日はいよいよコンクール前日のリハーサル、最後の練習になります。

　文化祭に向けての、新聞づくりが随分と進んできました。将来なりたい夢や興味のある仕事をカラフルにまとめています。出来上がりが楽しみですね！

本日２限は全体合唱の練習を体育館で行いました。スムーズな移動と準備ができるようになり、合唱のレベルも一段と高くなってきました。

本日６限はクラス別の合唱練習を行いました。各クラスがそれぞれのクラスの課題曲・自由曲の完成度を高めていました。

＜表彰＞

　昨日行われた東淀川区の第５１回中学生親善ソフトボール大会にて井高野中学校チームが準優勝しました。おめでとうございます。

決勝戦は東淀中学校に９対１０と最後まで追い上げましたが、あと一歩でした。

＜学級代表より＞

　各学年の学級代表より、各学年の目標についてのお話がありました。

＜校長先生のお話＞

　インフルエンザが流行ってきています。手洗い、せきエチケット、換気、十分な睡眠と食事に気をつけましょう。体調が悪い時は無理をせず、自分の体を守ることと自分から周りの人にうつさないことを心がけてください。今週末の合唱コンクールや文化祭に向けて、万全の体調で臨めるように体調管理をしていきましょう。

＜生徒指導主事より＞

　先週にも名札をはじめ、時間を守ることや、身だしなみを整えようというお話をしました。意識をしていくことが大切なので、しっかりと意識をした行動ができるようにしていきましょう。

本日の６限も各クラスが別々の教室や体育館で合唱コンクールの課題曲・自由曲の練習を行いました。コンクールを来週木曜日に控えて、それぞれのパートの課題もはっきりしてきており、完成度がかなり高まって来ました。

本日は風紀委員による前髪チェックと、担任の先生方のくじによる合唱コンクールの順番決め、そして全体合唱での「オワリはじまり」の前に入れるセリフの発表がありました。

本日の給食

★　黒糖パン

★　あかうおのレモンソース

★　スープ煮

★　ベーコンとさんどまめのソテー

★　牛乳

【あかうお】は、特定の魚の名前ではなく、体の表面が赤い魚をまとめて呼ぶ時に使います。代表的な「あかうお」は、アラスカメヌケやアコウダイなどです。６つの食品群において１群に分類され、主に体の組織をつくるたんぱく質が多く含まれいます。

本日の給食

★　ごはん

★　鶏肉の塩こうじ焼き

★　さつまいものみそ汁

★　牛ひじきそぼろ

★　牛乳

【しそ】は、夏が旬（たくさん採れて、おいしい時期）の野菜で、やわらかい食味と強い香りが特徴です。しそには、目や皮膚などを丈夫に保ち、免疫力を高めるカロテンが豊富に含まれます。愛知県で最も多く生産されています。

本日は朝に臨時学年集会が行われ、合唱コンクールでの動きの練習をしました。

本日の放課後には、文化祭での舞台リハーサルを有志で行いました。

本日の給食

★　ミニコッペパン

★　オイスターソース焼きそば

★　焼きかぼちゃのごまだれかけ

★　洋ナシ缶

★　発酵乳

★　牛乳

【オイスターソース】は、主に貝の「かき」を材料にして作られるため、「かき油」とも呼ばれます。独特の風味とコクがある調味料で、中国料理のいためものや煮ものによく使われます。今日の給食は、オイスターソースを使った中華風の焼きぞばです。

　「平家物語」について学習をしています。タブレットで確認をしながら、プリントにまとめていきます。

　ヒスイの原産地や見つかった場所の違いなどから、弥生時代にどのような変化があったかについて、班のメンバーで考えています。