３年生は総合的な学習の時間に、「We Do」を使って『起き上がってほえ、寝そべっていびきをかくライオンをプログラムしよう』という課題に取り組みました。
　ライオンがどのように動くのか確認しながら、プログラムを予想し、グループで考えを伝え合いました。「とても楽しかった！」「またやりたいな」という声が多く聞かれました。また、「一人では無理だったけど、グループのみんなと協力してやれたので課題がクリアできた。」という子どももいました。
　次の日は「お楽しみミッション」ということで「〇〇するライオンをプログラムしよう」という課題になり、どんなことをしているライオンをつくろうかなと子どもたちは意欲的に考えていました。学年が進むごとに少しずつプログラムをする内容が難しくなってきているのですが、「プログラムの仕方がだんだんわかってきた。」という子どももおり、学習を重ねるごとに理解も深まってきたように思われます。

　江之子島文化芸術創造センターの方を招いて、５年生は美術鑑賞をしました。大阪府はたくさんのすばらしい美術作品を所有しています。その中の版画作品を（本物）今回苗代小学校に持ってきてくださり、みんなで対話型鑑賞を行いました。
　子どもたちはみてわかるのかな？これは大人の考え方。子どもたちは美術作品をじっくりみて、感じたことをどんどん発表していきました。自分が想像もつかなかったところに注目をした友だちの意見に「おお、ほんまや」と反応したり、「○○さんは▼▼と言っていたけど、私は…。」と、友だちの感じたことを聞いた上で自分の考えを述べたりするなど、スタッフの方も驚くほどよく鑑賞していました。
　苗代小学校は、あべのハルカス美術館や大阪市立美術館など近隣に美術館が多いという素晴らしい立地条件ですので、機会を見つけてどんどん出かけていきたいです。

　全校朝会で、校長先生は苗代小学校内で春を感じたお話をされました。苗代小学校には紅梅と白梅があります。どちらが先につぼみがふくらむのでしょう？先につぼみが膨らみ開花するのが白梅。そして、その約２週間後に開花するのが紅梅だそうです。１年生の教室前の白梅はもう花がちらほら咲いています。保健室前の二宮金次郎さんの近くに植えてある紅梅は、赤いつぼみがふくらみはじめています。すっごく寒いですが、自然は春の訪れを感じているようです。

　２時間目に防犯訓練を行いました。学校に不審者が入ってきたという想定です。不審者が入ってきたときにはどのようにして自分の身を守ればよいかを学びました。いつ・どこで・どんなことがおこるかわかりません。学校には多くの来校者が訪れます。知っている人、そうでない人さまざまです。常日頃からのあいさつや、「あれ？」と感じたことは担任や近くの大人にすぐ報告することが大切だと実感しました。

　盲導犬のフェリシアは、山本さんが生活をしやすいように、とてもよく働いてくれるそうです。ハーネスという器具をつけているときはお仕事モードに入り、ハーネスを外すとお仕事終了モードに入るそうです。子どもたちは、ハーネスを外したフェリシアと交流し、とても喜んでいました。
　盲導犬は車の動きや音はわかるそうですが、信号機の色はわからないそうです。「目の不自由な方が横断歩道を通られるときは、一言声をかけてくれるとうれしいです。」を山本さんはおっしゃっていました。また、駅の点字ブロックに荷物を置いていたり、その上に立っていたりすると通れない時もあるそうです。何のための点字ブロックなのかということを少しでも気にかけることで、誰もが住みやすい街になると感じた子どもたちもいたようです。
　山本さんをお迎えして、子どもたちはさまざまなことを学び、考える機会を与えてもらいました。人との出会いは大切にしたいです。