終業式を講堂で実施しました。校歌は心の中で歌い、津村先生のピアノに聞き惚れました。

　校長先生からは、「失敗を生かして、新しい年にチャレンジして、成長していきましょう」というお話がありました。

　また、２年生と５年生の代表の人が、２学期の思い出について発表してくれました。２年生は「乗り物体験」と「おいもパーティ」のことを、５年生は「大切な友だちと過ごした２学期」と「応援団でのがんばり」のことについて詳しく発表してくれました。

　教室では、通知票を、担任の先生から一人ひとり渡され、友だちからは拍手が起きていました。

　本日より三日間、午後１：５０〜より、２学期末個人懇談会を実施します。お子さんの２学期の学校生活の様子をお伝えしますので、よろしくお願いいたします。

　玄関では、７０周年記念共同制作、鷹合の歴史展を展示していますので、ご覧ください。

　また、落とし物も並べていますので、ご自分のお子さんの物がありましたら、持ち帰ってください。記名がありますと、本人に返すことができますので、ご協力よろしくお願いたします。

　中島前校長先生から、「うらやましいぐらいの実り深い内容の討議です」とほめていただきました。授業の内容、ねらい、評価の方法、検証、多様な内容で意見交換を実施することができ、最終の授業研究討議会にふさわしかったです。これも、堀尾先生と森田先生が、深く研究したうえでの授業を提供してくれたおかげです。
　「書くことを主体としている教材に『話す・聞く』を取り入れた２段階の授業を組み立てたところに鷹合の研究の跡を感じる」と評価していただきました。

　小川研修部長が中心となって、進めてきている国語科の研究。来年度、さらに子どもたちに研究成果を返せるよう、これからもチーム鷹合、がんばります。

　今日は、児童会主催の「鷹合小学校創立７０周年おめでとう集会」です。
たてわりグループで、ソーシャルディスタンスに気をつけて集合し、プログラムにそって、始まりました(^O^)

　はじめのことば、校長先生のお話のあとは、「鷹合歴史劇クイズ」です。

　児童会のメンバーで、楽しいコント劇の中で、鷹合の歴史をクイズに出します。「長老」が、答えを教えてくれる、という内容です。

Q１「鷹合」とは、もともとどのような意味からできた言葉でしょう。
A.　鷹を飼う村　⇒　鷹飼（たかかい）村
B.　鷹に会える村　⇒　鷹会（たかあい）村
C. 鷹を愛する村　⇒　鷹愛（たかあい）村
正解は、A　です。

Q２　酒君塚公園につけられた「酒君（さけのきみ）」とは、何をしていた人でしょう。
A.　鷹を使って狩りをする人
B. 鷹を見つける人
C. 鷹を育てる人
正解は、C　です。