個別指導が必要な場合、一人一人の課題に応じて、指導を進めています。　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　

具体物から問題場面をイメージさせて、見通しを持たせやすくするようにしました。また、自分のことばでまとめさせるようにしました。

異なった分母で、分数の足し算の計算の仕方を学習しました。なぜ通分が必要なのかを考えていきました。

染めだしで歯についた歯垢を確かめました。真っ赤になった歯に驚きと歯みがきの大切さを知りました。1本1本丁寧に磨くことを学びました。磨いた後の歯を舌でさわるとツルツルになっていました。

くりさがりのある引き算の導入(一番最初の授業)です。1年生がどのような思考をしていくのか、とても関心の高い授業でした。いろいろな考え方ができるように、数字を取りあげています、問題の設定ひとつに教材研究が必要です。奥の深い部分だと思います。