11月6日（金）

　今日は、トップアスリートを招いての『夢』授業がありました。

　2003年からアメリカのＮＦＬで8シーズン連続でチアリーダーを務められ、2012年にはスペシャルオリンピックス日本のドリームサポーターに就任し、現在では地域密着型のチアダンス教室をも開講している先生による、チアリーディングの授業をしていただきました。

　子どもたちはみんなで協力しながら、教室でカラフルなポンポンを作り、今日の実技に取り組みました。
　ＤＶＤを視聴したり全身をフルに動かしたりと、みんなの内にある表現が解放されていました。その引き込み方は、さすがトップアスリートでした。
　終わってから書いた感想用紙には、「感謝しきれないくらいです」と記していた子や、枠いっぱいにびっしりと文章や絵などの思い出を残していた子もいました。
　今回のステキな経験が、少しでも活かされていくと嬉しいです。

11月5日（木）

　算数もドンドン進み、現在は「拡大図と縮図」という単元に入ったところです。
　
　方眼を頼りに、図形をていねいに描きあげることができました。描いた図形を友だちと見比べたり、ちょっと長さが違っているところを見つけたりもしました。

　明日は、方眼のないまっさらな紙に図形を描きます。
　コンパスなどが必要なので、まだ持っていない人は準備しておきましょうね♪

11月4日（水）

　パチ、パチ、パチッ.....教室中に厚紙を留める音が、そこかしこから聞こえてきます。

　いま6年生は芸術の秋、細長く切った厚紙をたくさん組み合わせて「お面」を作っています。まず輪郭を整え、何重にも補強をし、それから耳や目鼻などを『立体的に』組み合わせていっています。
　さて、どんな作品に仕上がるのでしょうか・・・？

10月30日（金）

「プログラミングって、どんなものだと思いますか？」
　との問いに、子どもたちはゲームやロボットなどのイメージが多かったのですが、今日のゲストティーチャーの方からは、初めに『コンピューターにお願いすること』と教わりました。

　例えば、『自動ドアが開く仕組み』や『自動販売機からジュースが出る仕組み』などです。普段、当たり前のように使っている身近なモノにも、プログラミングが使われていますね。


　今日はペッパー君を活用して、プログラミングの学習をしました。
　タブレットとpepperを連動させて、順序通りに、正しく、行動させることができます。うまくいかなかったときも、その試行錯誤の末にできるようになってきました。このような情報活用能力を高めていっています。

10月29日（木）

　年度初めの休校期間に家庭での学習でまとめていた「歴史人物カード」ですが、ここに来て子どもたちの理解の助けになっています。

　いま、奈良時代〜平安時代を学習しているので、教科書に載るような人物もいくつか出てきています。中国（唐）から仏教を広めたり、平安京を遷都したりと、歴史上の大きな出来事を資料集などで調べています。
　さらに、NHK for School などの動画も活用して学んでいるので、楽しみながら理解できているかと思います。