2月5日（金）

　いよいよ待ちに待った実験です！
　理科では、電気や発電について学んでいます。今回の実験道具は『手回し発電機』です。これを回して回して回して、コンデンサーに電気を溜め、いろいろなものに活用していきます。
　発光ダイオードに使って明るくしたり、モーターに使って車を走らせたり、楽しみながら学習していました。なかには、写真がブレるほど勢いよく発電機を回している子も見られました。


　今週も金曜日を迎え、はや一週間の終わりです。ほぼ毎日更新している６年生ホームページも１７０回を数え、子どもたちの登校するのも後３０日ほどとなりました。
　体調を整えて、月曜からも大切な思い出を残していってほしいものです。

2月4日（木）

　雨も上がり、曇ったときには気温も低く感じられますが、走っているとすぐに体がポカポカあたたかくなってきます。

　音楽に合わせて走る〜走る〜、ちょっと呼吸を整えて歩いていこう〜、走る〜走る〜を繰り返していきます。コロナ禍で少し体力面も心配ですが、限られた体育の時間にはしっかりと運動をしていきます。
　また、リズムに合わせてなわとびをしたり、うんていなどの固定遊具を使ったりもしています！

2月3日（水）

　昨日の総合「ＳＤＧｓ」と同じように、ひとつの教科に留まらず、いろいろな教科・角度・視点で物事を考えることはとても大切です。
　図画工作で取り組んでいる『浮世絵』もそうです。いま、社会科では江戸と明治時代のはざま辺りを学んでいますが、浮世絵はその江戸時代に発達しました。

　版画に取り組みながら、子どもたちは
　「昔の江戸時代に、こんな細かいのどうやって描いたんやろか？？」
　「色のグラデーションするのに、絵の具ってあったんかな？？」
　などと、見るだけでなくやってみるから分かる疑問や不思議を、実際に体感することができました。さて、いよいよ彫刻刀で彫り始め出した子もみられました。

2月2日（火）

　小学校生活の総まとめとして、6年生最後の総合ではイマ話題の『ＳＤＧｓ』について学び始めています。

　ＳＤＧｓとは、『Sustainable Development Goals』の略称で、日本語に訳すと“持続可能な開発目標”と言われます。よく街中やテレビで、カラーで彩られた１７の「目標」を見かけることも多いですね。

　総合的な学習の時間を活用して、調べ学習や発表のプレゼンテーションをしようと考えています。また、これまでにも、国語科で意見文を書いたり、理科や社会科で環境や国際社会のことを知ったり、最近の算数科ではデータの読み取り方を学んだりしています。これからも、総合の時間に活かされることでしょう。

2月1日（月）

　いよいよ今日から2月がスタートしましたね。
　先週は「なわとび週間」がありましたが、「給食もりもり食べようプロジェクト」や「かけ足月間」など、ワクワクするような取り組みが続きます。

　体調にはしっかりと気をつけながら、これからも走り抜いていければと思っています。
　休み時間には、一輪車やのぼり棒にもチャレンジしています！！