4年生の国語では、『広告の表し方のくふうしていることを見つけて、作り手の意図や目的を考えよう』というめあてで学習を行っていました。
　配られたばかりの実際の広告を手に、どのような内容が印象に残るか、お得な情報はないかなど、その特徴をあぶり出していました(^^)

　４年生のプール水泳では、25メートルをクロールで泳ぐことを目標に、プールの縦の長さを使って泳いでいました。
　25メートルにチャレンジするごとに泳力を伸ばすことにつながります。
　限られたプール水泳の時間、泳ぐ機会１回１回を大切にしていました(^^)

　４年生の算数では、桁数の異なる２つの数字のたし算に取り組んでいました。
　小数点の位置を揃えて計算をしていくことがポイントですが、果たして正しく計算できたでしょうか。
　子どもたちは集中して計算に取り組んでいました(^^)

　４年生の理科では、『植物や生き物の夏の様子を知ろう』というテーマで学習を進めていました。
　夏の植物や生き物といえば何でしょう？子どもたちは生活の中から知っていることを言いながら、また教科書で確認しながら、それぞれについて、夏、どのようにしているのかを考えていました。
　この間、描いていたホタルの絵も完成しました(^^)

　４年生の社会科では、これまで学んできたゴミの問題、ゴミの処理の仕方、ゴミを減らすためには、という内容のテストを返却し、テスト問題の振り返りをしていました。
　中には正解がほとんどなかった問題もあり、正解を聞いて改めて納得するシーンもありました。