リコーダーの心地よい音色に誘われるように音楽室に行くと、『情熱大陸』『星空はいつも』をリコーダーで演奏し、『スマイル・アゲイン』を歌っていました。

　自然体験学習で歌う歌の練習も兼ねています。

　６年生の教室を覗いてみると、自然体験学習のバスの座席決めをしていました。
　自然体験学習まで約１か月。２泊３日集団生活をしますので、様々な場面での役割分担や担当を明確にして当日を迎えます。
　自分の希望や班の希望が適わない場合、折り合いをつけながら進めるこのような作業は、隙間の時間に少しずつ計画的に行なっていきます。

　６年生の算数は、今日も習熟度別少人数で授業を行っていました。
　コースによって、進度は異なりますが、そこは比べる必要はありません。習熟が遅いところはじっくりと。そうでないところはそれなりに進みます。
　最終的にトータルして学ぶ範囲や内容は変わりません。
　子どもたちもそれが分かっているので、目下の課題にベストを尽くしていました。

　６年生の図工では、図画に取り組んでいました。
　背景は、絵の具でグラデーションにるように塗り、背景を乾かした後、墨で動物や建物などを描いていました。そうすることで、とても幻想的な世界が浮かび上がってきます。
　とても集中して描いていました(^^)

　今日６年生は、神戸学院大学から震災や被災後の事について研究している大学４年生のみなさんに来ていただいて、避難所に関わる者として、どのようなことを考えていかなくてはいけないのか、また自分はどのように判断するのか、ワークショップをしました。
　例えば、「地震から数時間。避難所には3000人の人が避難しています。用意できた食料は2000食。これから食料が届くかどうかわかりません。今から2000食を配りますか？」このような問題が与えられ、子どもたちは一人一人自分自身で『配る・配らない』の選択をします。
　配られた『Yes・No』のカード使って自分の考えを示します。その後、その考えを選んだ理由を発表します。疑問に思ったことはグループで質問するなど意見交換します。

　このような活動を通して、子どもたちは地域の人々の手助けをする者としての考えを養っていました。6月23日には北淡震災記念公園に行きます。
　今日の学びやこれまでの経験、これからの体験が、これからの人生に活きてくるものと思っています。