６年生の理科では、水溶液の違いをどのようにすれば区別することができるのかについて学習していました。
　これまで、子どもたちは食塩水を蒸発させ、食塩を取り出した経験があります。今回用意する水溶液は５種類。観察したり臭ってみたり、熱したり冷やしたりと、果たして予想を立てたやり方で区別できるのでしょうか。明日実験をします。

　６年生の外国語活動では、夏休みの思い出を英語で綴ろう！ということで学習が進んでいました。
　この夏、色々あったことの中で、どれを選ぶか、どのように表現するかと思いを巡らせながら、例となるプレゼン資料を見ていました。
　これから、どんな思い出が綴られるのでしょうか。

　今日の６年生の算数では「円の面積の求め方を考えよう」というめあてで学習を進めていました。
　具体的には、円に内接する正方形の面積と、円に外接する正方形の面積から円の面積の見当をつけていきます。
　その後、内接する正方形の４分の１の大きさの正方形のおよそ何倍が円の面積になるかと考えを進めていきます。
　なかなか面倒な過程をについて学習するので粘り強さが求められます。
　多少なりとも６年生の粘り強さが伝わるでしょうか(^^)

　今日から２学期の発育測定が始まりました。１番手は６年生です。
　見た目にもひと回り大きくなった子が多い６年生ですが、実際測定して自分でも確かめます。
　合わせて、保健室の先生から熱中症予防についての話がありました。

　６年生の教室では、２学期の行事についての説明のあと、これから決めることについて話がありました。
　２学期の行事をリードする６年生のやる気が伝わってくるようでした(^^)