（左）２年７組は、今までタブレットで撮影したミニトマトの写真を使ってマーキングやキャプションを入れて４コマブックを作っていました。
（右）２年８組は、「夏だ！」の楽譜の中に繰り返しの記号がどこに使われているのかを探して、先生に見てもらっていました。

（左上）１年４組は、分校たんけんでインタビューしたことをグループで発表しました。
（左下）１年２組は、道徳で友達にやさしくしたり、されたりしたことを発表しながら、友達っていいなと感じていました。
（右）１年１組は、タブレットを使ってデジタルドリルを進めていました。

１年７組では、図工の時間に粘土でいろいろなものを作って友だちと交流しました。

授業研究会が終わってから、３つの分科会に分かれて研究討議会をしました。

授業中にタブレットで記録した子どもの様子を見ながら、子どもの頑張りやよかった姿を話し合いました。
分科会を終えて多目的室に集合し、分科会で話し合ったことを発表して共有しました。講師の福岡先生には、教員からの質問に答えていただいたり、子どものよかったところをお話しいただいたりしました。とても充実した研究会となりました。

６時間目に図画工作科の授業研究会がありました。
５年４組、５年５組、５年７組で公開されました。
それぞれのクラスに２０人ほどの教員が参観しました。

題材名：あったらいい町、どんな町

子どもたちは、発想がとても豊かでした。自分で考えた、わくわくするような町をていねいに絵の具やパス、モダンテクニックを使って表現していきました。また、友だちの作品を見て、いいところを伝えあったり、自分の絵に取り入れたりして工夫しながら取り組んでいました。