３時間目、算数の学習。「３つの数の計算」について学んでいました。

（問題）バスにねこが５ひきのっています。３びきおりました。そのあと４ひきのりました。ねこはみんなでなんびきですか。

　猫の数が減ったり増えたりしています。ということは…。

　子どもたちは、お話に合わせて１つの式に表し、答えを求めていました。

　５時間目、道徳の学習。「かぼちゃのつる」というお話から考えていました。

　主人公のかぼちゃは、みつばちやちょうちょ、すいか、こいぬの注意も聞かずに、道を越えてつるを伸ばしていました。

「かぼちゃくん。ここは、みんなが通る道だよ。こんなところに伸びてはこまるよ。」

「ぜいたく言うない。またいで通ればいいじゃないか！」

　しかし、その道を、荷物を積んだ車がやってきて…。

　最後の場面のかぼちゃくんの涙、１組のみなさんはどう思いましたか？

　５時間目、算数の学習。１年１組で教育実習中のＴ先生が、研究授業を行いました。「３つの数の計算」を学ぶ授業です。

（問題）バスにねこが３びきのっています。２ひきのりました。さらに４ひきのりました。ねこはみんなでなんびきですか。

　「はじめは３匹で、２匹増えたので、５匹になった」
　「５匹から、４匹増えたので、９匹になった」
　「増えているから、たし算だ！」

　ブロックを操作しながら答えの見通しをもち、立式しました。今日は、新たに、この計算を１つの式で表すことができることを学びました。計算する数が２つから３つへ。間違いなく計算することができたかな？

　３時間目、個人走（かけっこ）の練習の様子です。

　直線コースを、６人ずつで走ります。ゴールテープ目指して一目散！

　入退場、スタート準備、走り終わった後の動き、何組（何レース）の何コースで走るのかなどなど、覚えることがいっぱいです！

　５時間目、学級活動の時間。「聞こえ方」について学びました。

　いろいろな「音」に囲まれて生活している私たち。６組には、聴覚障がいのため人工内耳を使って生活している友だちＡさんがいます。Ａさんの聞こえ方や、ロジャー（デジタルワイヤレス補聴援助システム）のことなどを、あらためて教わりました。

　Ａさんのがんばりや、聞き取るための工夫を知った子どもたち。Ａさんが困ったときを再現したロールプレイでは、「こんな場合はこうすればいい！」と、考えたことを実演・発表していました。