２時間目、体育の学習。講堂でケンパー跳び遊びをしていました。

「ケンステップ、どう置く？」

　“ケンステップ”というのは、ケンパー跳びをするときの目印の輪です。グループで相談しながら、オリジナルのケンパーコースを考えます。ケンステップの間隔を広げたり、順番を変えたり、両足跳び・片足跳びを考えたりすることで、難易度が変化！ 工夫のしどころです。跳んでは変え、跳んでは変え…。

　子どもたちは、自分たちで考えたコース、そして他のグループのコースを、楽しそうに跳んでいました。

　２時間目、国語の学習。「おばあちゃんに聞いたよ」という単元の学習で、十二支について学んでいました。

　ねずみ、うし、とら…と12種類の動物を年ごとに当てはめ、年賀状のデザインや生まれ年を表現するときに使われている十二支。何の動物が、どのような順番で並んでいるのかを、みんなで確認しました。

　では、なぜこの12種類の動物で、なぜこの順番なの？ そこで、十二支のいわれが分かる絵本を、担任のＮ先生が読んでくれました。なるほど、なるほど！

　ねー　うし　とら　うー　たつ　みー …

　みんなで何度も音読しました。覚えられるかな？ 「みー」の後の「うま」、「とり」の後の「いぬ」がポイントかも！

　朝の時間、５,６年生の授業を担当しているC-NETのＭ先生が、１,２年生の各教室で英語の授業をしています。10分間ほどの短時間学習です。

　この日は、２年１組での授業。さっそく、英語と身振り手振りで、子どもたちに話しかけます。日本語は使わず、All English！ 子どもたちも、意味を理解しようと集中して聞きます。難しいところは、担任のＮ先生がさりげなくフォロー。

　「My name is 〇〇」の意味と言い方を教わりました。さっそく、自分の名前を入れて声に出してみます。「Very Good！」Ｍ先生は、ニッコリ笑顔でたくさん褒めてくれました。

　４時間目、図工の学習。紙版画に取り組んでいました。

　作品づくりの目標は、「体の動きを表現すること」です。なわとびをしているところ、平均台に乗っているところなど、体育の時間にしていることをテーマにしている子が多いようです。

　多くの子は「版づくり」の作業をしていましたが、早く進んでいる子は、「刷り」（印刷）の作業に入っていました。ローラーでムラなくインキをつけ、紙をのせたら、バレンでこすります。

　仕上がりが楽しみですね。

　３時間目、算数の学習。箱に入ったチョコレートの数を求める方法を考えていました。

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　箱の中のチョコレートは、こんなふうに並んでいます。