４時間目、理科の学習。多目的室で実験をしていました。

　車がどれだけ進むかを調べる実験です。車の動力源は、「輪ゴム」。ゴムの性質を利用して、車を走らせるわけですね。この時間は、輪ゴムを伸ばす長さと車が動いた距離の関係を調べていました。

　多目的室には、巻き尺がセットされていて、車が走った距離が分かるようになっています。

　「輪ゴムののばし方を変えると？」「輪ゴムの本数を変えると？」

　１組のみなさん、実験からどんなことが分かりましたか？

　２時間目、国語の学習。「慣用句」の意味を調べて、文を作っていました。

　「口がかたい」「頭をかかえる」など、前の時間に出てきた16個の慣用句の中から１つを選んだ子どもたち。意味や使い方を調べ、カードに書き込みました。さらに、自分で考えた例文を考えて書いていきます。ここが一番の考えどころ！

　話をしたり作文を書いたりするときに、慣用句を使うことができれば、表現の幅が広がりますね。