２時間目、理科の学習。ふりこを使った実験をしていました。

　前の時間、そしてこの時間と、「ふりこが往復する時間は、何によってかわるのか」を実験で調べている子どもたち。今回は、ふりこの振れ幅とおもりの重さは変えずに、糸の長さを変えながら実験しました。どんな実験結果が出たのでしょうか。

　授業の最後には、これまでの実験結果を活かして「10往復で12秒になるふりこを作る」という課題にも挑戦していました。

　大阪の伝統工芸品製作を体験しようということで、２,３時間目、トンボ玉ブレスレットづくりに挑戦しました。ゲストティーチャーとして、藤村トンボ玉工房の方３名をお迎えしました。

　トンボ玉（蜻蛉玉）は、模様が入った小さなガラス玉です。トンボの目玉のようにも見えて、パワーストーンともいわれているきれいなガラス玉です。

　２時間目、理科の学習。地面を流れる水の働きについて学習していました。

　前の時間に、運動場の土山に水を流す実験をしている子どもたち。この時間は、その結果を振り返りながら、「流れる水の３つのはたらき」を探る学習でした。

　実験の様子を撮影した動画を確認しながら、「流れる水の様子」「溝の傾きや形」「地面の変化」に着目して、流れる水のはたらきを理解していました。

　林間学習の代休明け、６日朝の運動場には５年生の姿がありました。

「林間学習が終わったからといって気持ちを切らしてはいけません。林間学習で学んだことを次に生かしていきましょう。」

　学年主任のＴ先生から檄が飛ばされてました。週明け９日と10日は、修学旅行で６年生が不在となります。と、いうことは最高学年を体験できる２日間となります。気を引き締めて、一歩一歩最高学年への階段をのぼっていってほしいと思います。

　４時間目、算数の学習。貯金額に関する問題に取り組んでいました。

　「Ｓさんは去年1,200円の貯金があり、今年１月から毎月200円ずつ貯金している。Ｔさんは、貯金はないが、今年１月から毎月350円ずつ貯金している。２人の貯金額が同じになるのは何月？」

　子どもたちは、２人の貯金額の推移や差が分かる表を書いて、答えを求めるための手がかりを見つけていました。