３時間目、理科の学習。「ふりこ」を使った実験をしていました。

　自作のふりこが１往復する時間と、振り子時計が１往復する時間を同じにするためには、何をどうしたらいいのかを予想し、実際に実験をして調べていました。

　実際にふりこを振って調べることで、ふりこの動きの規則性に気づくことができたようです。

　６時間目、５年５組で教員対象の参観授業（教員の研修）が行われました。今年度の本校の研究教科である、社会科の授業です。

　日本の輸入について学んでいました。主な輸入品の取り扱い額や輸入品全体における割合の変化を、資料から読み取った子どもたち。日本は、燃料や原料を多く輸入しているイメージが強いですが、現在は工業製品の輸入が増えていることも知り、その理由を考えることもできました。

　５年生全体を盛り上げ、鼓舞する応援団の「あげあげ ホイホイ」。走競技は、「とんで 運んで 走って（障害物走）」「ゴールまで走り抜けろ（個人走）」「GO！GO！バトンパス（リレー）」の３種から１つ選択して出場。力強く駆け抜けました。

　６時間目、団体演技の練習です。

　５年生は、沖縄の伝統芸能「エイサー」を踊ります。“パーランクー”という太鼓を手に持って、叩きながらの演技。乾いた太鼓の音が、運動場に響いていました。見る人は、目と耳で楽しむことができますね。

　団体演技指導のマイク担当は、６組担任のＮ先生、アクション担当は、１組担任のＳ先生です。

　３時間目、算数の学習。５年６組で教育実習中のＳ先生が、研究授業を行いました。「整数の性質」を学ぶ授業です。

（問題）１袋３本入りの鉛筆と、１袋４本入りのキャップがあります。それぞれ何袋か買って、数が等しくなるようにしたいと思います。鉛筆とキャップの数が等しくなるのは、何本のときか調べましょう。

　表や数直線、学習したばかりの「倍数」の考え方を使って見通しをもち、答えを求めることができた子どもたち。「公倍数」と「最小公倍数」という新ワードも理解できたようです。