６時間目、団体演技の練習です。

　５年生は、沖縄の伝統芸能「エイサー」を踊ります。“パーランクー”という太鼓を手に持って、叩きながらの演技。乾いた太鼓の音が、運動場に響いていました。見る人は、目と耳で楽しむことができますね。

　団体演技指導のマイク担当は、６組担任のＮ先生、アクション担当は、１組担任のＳ先生です。

　３時間目、算数の学習。５年６組で教育実習中のＳ先生が、研究授業を行いました。「整数の性質」を学ぶ授業です。

（問題）１袋３本入りの鉛筆と、１袋４本入りのキャップがあります。それぞれ何袋か買って、数が等しくなるようにしたいと思います。鉛筆とキャップの数が等しくなるのは、何本のときか調べましょう。

　表や数直線、学習したばかりの「倍数」の考え方を使って見通しをもち、答えを求めることができた子どもたち。「公倍数」と「最小公倍数」という新ワードも理解できたようです。

　３年生と５年生が、クラス単位で異学年交流を行いました。１組どうし、２組どうし…で、「講堂でいっしょに遊ぼう！」という企画です。

　活動をリードするのは、もちろん５年生。学年子ども会の担当児童が、事前に遊びの内容を考えたとのこと。当日の司会進行も担当していました。

　３年４組と５年４組の交流では、「ジェスチャーゲーム」と「じゃんけんピラミッド」をしました。お互いちょっと緊張しながらも、楽しい時間を過ごすことができたようです。

　６時間目、家庭科の学習。家庭生活を支える仕事について考え、発表していました。

　夏休み中、家庭の仕事に取り組んだ子どもたち。仕事の内容や工夫したこと、感想を、班・全体で交流しました。「仕事の大変さ」にも気づけたようです。やってみたからこそ、ですね。

　これをきっかけに、家族の一員として、家庭の仕事を分担協力してできるようになってほしいと思います。小学生ならではの“工夫”も、ぜひ取り入れてほしいですね。