4年生の算数は「割合」の学習に入りました。

教科書では、

「イルカがうまれたときの体長は1mでした。いまの体長は4mです」
「クジラがうまれたときの体長は3mでした。いまの体長は6mです」
「イルカとクジラでは、どちらのほうが体調がのびたといえますか」

という問題から、この学習がスタートします。

ある量をもとにして、その何倍になっているかを考えます。

ふだんの生活の中でも、こういった場面はよく出てきますね。

1年生の図画工作は「うつした かたちから」の学習です。
お家から持ってきた空き容器や野菜のへた、綿などを使って、その切り口や側面などに絵の具をつけて、それを大きな画用紙に
“ぺたっ”！
スタンプを押すように、画用紙に様々な形の模様をつけていき、自分の考えた作品を表現していきます。
その様子はまさに芸術家！
楽しい作品が次々と出来上がっていきました！

1年生の算数は「なんじ なんじはん」の学習をこれからしていきます。
今はデジタルの時計が多く、「針時計」で時刻を知る機会も少なくなってきていますが、子どもたちは熱心に教材の時計を操作して、学習に取り組んでいました。

1年生は生活科の学習で、自分の「上ぐつあらい」に挑戦しました。
はじめて「くつ」を洗うという子も多い中、どの子もたわしを手に熱心に“ゴシゴシ”…。
洗面器にためた水が汚れてくると、子どもたちは
「(上ぐつが)白なってきた！」
と大喜び！
さらに熱心に“ゴシゴシ”を繰り返し、上ぐつは見違えるほどきれいになりました！

6年生は図工の時間に、自分のランドセルの絵を描いています。
はじめに端末を使ってランドセルの写真を撮り、その画像を等分割にしたものを、同じく折り曲げて等分割にした画用紙に、位置関係を確認しながら描き進めていきます。
サインペンで描いた下描きの線を生かしながら、濃淡をつけた水彩絵の具を着色して、立体感を出していきます。