２年生以降では、１年生の時に使っていたものとは違うタブレットを使います。キーボードがついている端末です。
　先生の話をよく聞いてログインIDやパスワードを入力しました。そして「こころの天気」の入力の仕方を学びました。
　「こころの天気」とは、「晴れ」や「くもり」「雨」などがあり、子どもたちの心の状態を天気で表すものです。子どもたちとのコミュニケーションツールの一つとして会話、悩みを引き出すきっかけになります。
　これからも学習者用端末の様々な使い方を学んでいきます。

　丸めたり、にぎったりすると簡単に形の変わる新聞は、図工の学習で大活躍の教材です。「新聞紙を体に巻き付けたり、頭にのせたりすると楽しいよ」と紹介すると子どもたちの目はキラキラ輝き、夢中になって活動をしました。友だちと一緒に迷路を作ったり、ヒーローに変身したりと、とても楽しそうでした。

　ご自宅で不要になった新聞がありましたら、お子様に持たせていただけると、大変助かります。今後の図工の学習で活用させていただきたいと思います。

　本日「健康チェックシート」を配付しています。毎日の生活習慣を振り返り、健康な生活を意識できたらと思います。

　明日から１週間、就寝時間や起床時間、生活習慣について記録をしていただき、５月１６日に学校にご提出をお願いいたします。ご家庭で、１週間のめあてや、記録後の感想を話し合うなど、健康チェックシートをご活用いただけると幸いです。

　ご協力よろしくお願いします。

　１・２年生で学校たんけんをしました。
　２年生は、１年生にやさしく声をかけながら教室の説明を行い、１年生のたんけんカードにシールをはってあげました。
　教室に戻って感想を聞くと「１年生がしっかりきいてくれてうれしかった」「１年生が楽しそうで、私も楽しかった」「また一緒になにかしたいな」といった意見が出ました。城北小学校の先輩として、成長がみられた２年生でした。

　国語科では物語文「風のゆうびんやさん」を学習しています。登場人物を確認した後、風のゆうびんやさんは、どんな様子なのかを教科書の本文から読み取りました。
　「すいすい」「口ぶえをふきながら」という表現から、風のゆうびんやさんはお仕事がとても楽しくて、大好きなんだと話し合いました。
　今後は、お手紙を届けてもらった人物の様子や気持ちを読みとっていきます。ご家庭での音読でも、気持ちのこもった読み方をしていくと思いますので、あたかかい言葉をかけてあげてください。