絵の具セットを初めて触る子も多い中、絵の具を使って線を描いてみました。
　道具の名前の説明から始まり、筆洗やパレットの使い方、チューブから出す絵の具の量、筆の水加減などを確認し、ドキドキしながら画用紙に筆を下ろしました。
　筆の水加減でさらさら書ける場合と、そうでない場合があることを感覚的に理解し、筆につける水や絵の具の量を変えて何度も線を描きました。

　「体全部を使って、いろいろな動物に変身しよう」と今日の体育のめあてを示し、表現あそびを行いました。
　「大きなゾウが水浴びを始めたよ！」「あ、キリンの群れがのんびり歩いてきた」「大変！ライオンが追いかけてきた！」など、先生のお話に合わせて、子どもたちは楽しみながら体をいっぱいに使って動きを考えていました。次第に友だちとの交流も増えていき、学習が終わるころにはみんなニコニコしていました。

　栄養教諭の方にお越しいただき、栄養学習を行いました。
　食品は黄、赤、緑の３色のグループに分けられることを学習し、それぞれどんな食品が同じグループなのかを確認しました。豆腐やみそは、大豆から作られるから、全部赤の食品だということを聞くと、子どもたちはとても驚いていました。
　「これからは、もっと給食を食べようと思った」「給食は３つの色が全部あるって分かった」などの感想や「栄養の勉強は楽しかった」といった感想もありました。

　国語科では、観察したことを分かりやすく書くためには、どんなことを書くとよいかを学習しました。大きさは、何かと比べて書くとよいこと、色やにおい、触った感じなどをかくとよいこと、数字を使って記録するとよいことなどを学習し、実際にミニトマトを観察に行きました。
　「ぼくのひざくらいの大きさやで」「私のは太ももくらい」「先生！緑色の実が１１こもできてる」「僕のは実がオレンジ色になってるよ」観察の視点を示すと、子どもたちは友だちと交流しながらメモをとることができました。

　「今日はこの紙コップを使って、おばけを作ります」「えぇ〜！！」
今日の活動のタイトルを聞いただけで、興味津々の子どもたち。はさみで口の部分を切り取ったあとは、思い思いのおばけを作りはじめました。
「口以外も切っていい？」「長いベロにしよう！」「どうやったらきれいに画用紙を貼れるかな？」上手くいったところは友だちに紹介したり、困ったときは先生に相談したりして、かわいいおばけを作っています。