学習というのは、積み重ねの連続です。今学習していることが、次の学習、次の学年の学習につながっていきます。一つ一つの積み重ねを大切にすることによって、大きな力となって、自分に返ってきます。
　さて、２年生の算数についてお話します。
　先日まで、たし算の筆算について学習していました。１年生では１ケタ＋１ケタでしたが、２年生では２ケタ＋１ケタ、２ケタ＋２ケタ（繰り上がりなし・繰り上がりあり）を学習しました。これは、３年生で学習するかけ算の筆算をする時に、絶対に必要となる計算です。
　最近は、ひき算の筆算について学習しています。１年生では１ケタ−１ケタ、２ケタ−１ケタを学習しましたが、２年生は２ケタ−２ケタ（繰り下がりなし・繰り下がりあり）まで学習します。この計算方法をマスターしていないと、３年生で学習するわり算の筆算はできません。
　このように、今学習していることは、これから先に学習することと深く関わりつながっているのです。
　このことは、算数だけに言えることではありません。どの教科にも、そして、体力や豊かな心を育む時にも言えることです。今取り組まなくてはいけないことを大切に！それが将来自分の力になります。

　５月12日（木）、久しぶりに雲一つない晴天に恵まれた校庭に、２年生の姿がありました。何をしているのかなと覗いてみると、生活科の学習で観察していたトマトの苗を、鉢に植え替えていました。
　先生の説明を聞き、早速鉢の半分くらいまで土を入れ、ふわふわの苗のベッドを用意。それから、元気に育っておいしいトマトを実らせてねと願いを込めて、優しく苗をポンと置きました。そのあと、また土を入れ、支柱を立てて出来上がり。真っ赤なトマトができるように、これからのお世話が大変ですががんばって育てていこうとクラスで話し合いました。
　子ども達は、水やりなどの日々のお世話や定期的な観察を通して命の大切さを感じ、優しい心を育んでいってくれることだと思います。
　１学期の終わりごろ、子ども達の思いの詰まった真っ赤なトマトがたくさん実っていることでしょう。
　

　５月11日（水）の２時間目、１・２年生が講堂に集まりました。「これから、学校案内を始めます。」という２年生の代表のあいさつで、学校案内が始まりました。
　１年生は、学校に通い始めて１カ月と少し。ずいぶん慣れてきたとは言え、自分の教室以外は、学校のどこにどんな教室があるのかほとんどわかりません。そこで、一年先輩の２年生が、校内のいろいろなところを案内しました。
　「ここは、○○室です。△△するための教室で、◇◇や□□などがあります。」と、一つ一つの教室を、わかりやすい言葉で説明していました。また、移動する時は、１年生の手を取り、歩く速さも工夫して優しくエスコートしていました。
　学校案内をするために、２年生は、事前にそれぞれの場所を担当の先生にインタビューして調べました。また、そのことを教室でまとめ、１年生にわかってもらえるように、説明する練習を何度も重ねました。その成果を、今日の学校案内で発揮することができました。こういう積み重ねが、子ども達を一歩ずつ成長させるんですね。

　絶好の遠足日和に恵まれた５月２日（月）、１・２年生は、大泉緑地へ春の遠足に出かけました。
　学校にあるアスレチックより大型の遊具でおにごっこをしたり、勢いよく滑り台を滑ったり、タコの滑り台の壁によじ登ったりと、元気いっぱい遊びました。キャー、キャーという楽しそうな歓声が、あちらこちらから聞こえてきました。
　お弁当は、緑いっぱいの中で、友達とグループを作り、仲良く食べました。午前中に思い存分遊んだので、いつもよりぱくぱく食べていました。
　大泉緑地への行き帰りは、とても暑く、道のりも長かったので大変でしたが、列を整えて歩くことができました。また、電車の中でも、友達同士で注意をし合ったりして、マナーよく乗ることができました。
　みんなでいっしょに遊んだり、お弁当を食べたり、励まし合ったりと、友達との仲を深めることができた遠足となりました。