４−１では日々の自学のノートから上手にまとめているものなどを、ＩＣＴ機器を活用して、クラスで紹介をしています。
　紹介した自学から問題をつくり、授業が早く終わった時などにクイズ大会をしています。自分の自学をクイズにしてほしいと思っている子がたくさんいて、日々自学のレベルが上がっています。
　今日は、今日の自学の中から３つ紹介します。

　道徳科では、児童自身が自分の考えを黒板に書いています。また、たくさんの考えをもつ児童の中には、終りの時間ぎりぎりまで道徳ノートに考えを書く様子もみられます。　

　大桐のよさやクラスの良さなど、全体で紹介もしました。

　宿題で漢字プリントを配布していますが、テーマを決めずに自分で取り組みたい漢字で出していますが、それぞれが考えた学習をしてきています。

　努力して丁寧に取り組む姿勢が身に付いてきたようです。

　2学期も終わりに近づき、改めて良いクラスにするための提案会を考えています。それぞれの班に分かれ考えていました。「時間を守る」や「掃除をきちんとする」などの意見が出ていました。

　そこで、なぜ守らなければならないのか？掃除をきちんとする意味は？などを考える機会をもたせるために、「勉強をすること」でブレインインストーミングで考えを広めていきました。

　黒板は、児童２人が考えて作ってみたいというので取り組ませました。それを見ていた児童が自分もしたいとなったので、自分のテーマを決めて考えを広めていました。

　子どもの発想の広がりには、感心しました。

結末が気になり学生時代に一気に読みたくなった記憶があります。人間の裏の顔が描かれていますが、（確かにそうなるな、、、）と共感してしまいます。

【４年２組　保護者】