４年生は社会で「地域の発展につくした人々」を学習しています。
今回は校長先生が４年生のクラスの中に入って指導されました。
この学習では子どもたちが淀川の治水に関わった「デ・レーケのすばらしさ」を課題別に調べて、発表しました。発表をもとに淀川の治水に関してデ・レーケの働きや苦心について自分の考えをワークシートにまとめました。さらに、子どもたちは、まとめたことをもとに意見交流を通し、デ・レーケの偉大な業績「淀川の恩人」と言われた理由をしっかりと理解することができました。

４年生の社会科の学習では、「地域の発展に尽くした人々」という単元があります。

淀川の洪水に悩まされ続けてきた私たちが住む都島です。明治初期に淀川の治水に大きな貢献をしたオランダ人技師　ヨハネス・デ・レーケを取り上げ、学習を進めています。
２組では、子どもたちが「デ・レーケの一生」「植林」「砂防ダム」「粗朶沈床」の４つのグループに分かれ、デ・レーケの素晴らしさを調べています。21日（水）の学習では、それを発表していく予定で、それに向けての資料をつくっていました。

※　ヨハネス・デ・レーケ
　明治初期に日本政府の招請で来日した土木技師。淀川水系の治水だけでなく、木曽川水系の治水にも多大なる貢献をし、複数の地で「恩人」とされ銅像が建てられています。
　新淀川を開設する案を初めに提起したのも、デ・レーケです。私たちの憩いの場になっている「城北ワンド」も、デ・レーケの治水事業の副産物です。

「野をこえ、山こえ」・「うずまきリレー」・「一・笑・懸・命」では、あみや輪をくぐって走ったり、リズムにのって楽しく踊ったり、力を合わせて頑張っていました。