国語科は上の教科書の最後の教材「絵を見てお話を書こう」の学習をしています。
4つの場面のうち、3番目に起きた出来事を想像してお話を書いていくというものです。

下のノートの写真は、子ども達が考えた「起きた出来事」です。
子どもらしい豊かな発想と可愛らしい絵にほっこりする国語の時間です。

体育科の学習は「ボール投げゲーム」（運動場）と「マット遊び」（講堂）をしています。

ゲームの仕方や作戦を工夫したり、よい動きや作戦を見つけて友だちに伝えたりすることを目標に、楽しくゲームしています。
写真は「まと当てゲーム」をしている様子です。

図画工作で「わくわくすごろく」に取り組んでいます。
いろんな材料（色紙、パス、絵の具、色鉛筆、段ボールなど）を用いてすごろくを作っていく工作です。
物語を考えながらすごろくを作るのもめあての一つで、子ども達のオリジナリティー溢れるすごろくになっています。
お互いのすごろくで遊ぶ時間が、今から待ち遠しいです。

音楽科「リズムをかさねて楽しもう」の学習で、
２拍子、３拍子の学習をしています。
トライアングルやすず、タンバリンなどを使って
曲に合わせてリズムをとる練習をしました。

歌いながら演奏したり、隣とはリズムを変えてみたりすると
なかなか難しくて最初は苦戦していましたが、
きれいにそろうととっても嬉しそうでした。

道徳科で「いいところみいつけた」を学習した後、
クラスの友達のいいところを考えて伝え合うという活動をしました。

教科書に書いてある「○○は、だあれだ」を考えたり、普段の生活の中でみつけたりしている「いいところ」をカードに書いて相手に声に出して伝え、渡していきました。

自分のいいところを伝えてもらった子は、
とても嬉しそうにしていました。
いいところを伝える子も笑顔です。

どの人にもいいところがあるということ。
クラスのみんなに認められているということ。
そんな友達や自分自身を大切にしていくこと。

この活動を通して、子ども達に大切なことが染み込んでいきますように…