５年生は、図画工作科ではシーサーの作成を、家庭科では手縫いの練習を頑張りました。
シーサーはどんな形にしようか、たくさんの工夫をして完成させました。
手縫いは５年生からの学習なので、新鮮で難しい...と感じていた子どもたちも、どんどん上達し、「なみぬい」「本返しぬい」「半返しぬい」やボタン付けまでできるようになりました。
暑い中ですが、学校に来てしっかり学習し、全力で遊ぶ様子は高学年らしく、頼もしく感じます。

　今年度、本校では水泳学習を実施しないことになっていますが、来年度の水泳学習に向けて、教職員でプール清掃を行いました。昨日には管理作業員さんが高圧洗浄機を使って、プールの中の清掃も行ってくださいました。おかげでプールの汚れもきれいに取れました。

今までのポラムで学んできた数字を使って、時計のよみ方について学習しました。
時計の針を見ながら、韓国・朝鮮語で「〇時〇分」と言いました。

「１時３０分」は「ハン　シ　サンシㇷ゚　プン」です。
日本語と似ているところもありました。
難しかったですが今まで習った数字をよく覚えていて、時計をよむことができました。

今日も数の学習の続きをしました。「家でも数の練習をしたい！」というリクエストがあったので、自分用の数のカードを作りました。出来上がったカードを見ながら、ソンセンニㇺと一緒に数える練習をしました。先週よりも覚えられており、テンポよく言えました。

９は구（クー）です。日本語の数の読みと似ていますね。

　新型コロナウイルスの第２波・第３波に備え、ＩＣＴ環境の整備を含めた準備として、将来的に学習でも活用できるよう、双方向通信のプレ（本番前の試験的な）学習を行いました。各学級８分間という短い時間でしたが、以下のテーマで学習をしました。

１年生…食育「やさいをすきになろう」
２年生…保健「つめのお話」
３年生…算数「わり算」
４年生…算数「わり算」
５年生…外国語「Who am I？　私はだれでしょう」／算数「小数のかけ算とわり算」
６年生…算数「分数のかけ算とわり算」／外国語「Who am I？　私はだれでしょう」

　参加した子どもたちは、指導者の問いかけに対し、ハンドサインで反応したり、マイクをオンにして発言をしたり、「手を挙げる」ボタンを使用して挙手をしたりするなど、積極的に学習に参加していました。

　指導者側としても、今後のＩＣＴ・双方向通信学習の効果的な活用のために、とても良い参考となりました。ありがとうございました。