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　６年生　最後の参加日。
　　　　　６年間を音楽で表現しました

　１年生　できるようになったことを発表しました。
　　　　　連続あやとび！！　拍手喝采！！

　４年生　ドリームマップ　みんなの前で発表、少し緊張したかな。

予定表をロビーに掲示しています。

あいにくの曇り空。

でも、みんな元気です。

＊＊＊今日の朝礼のお話です＊＊＊
（朝礼は時間が少ないので、HP用にかなり加筆しています。
実際はこの３分の１程度です。）

先週のお話を覚えていますか？

「元気のない時は元気を出す。」
「心を見る」というお話をしました。

そして、「人の身になって考える」。
大好きなお家の人や大好きな担任の先生の「目」になって、その人から自分がどのように見えるのか想像してみましょう。一週間やってみてください。

というお話もしました。

やってみましたか？

・・・　・・・　・・・

さて、今日は、先週お約束したことについて、答えをいます。

校長先生には、
いつも私を批判的にみる人、
いつも違うんじゃないか、間違っているんじゃないかと声をかけてくる人がいる。

と言いました。それは誰でしょう？

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

その人は、「校長先生自身」です。

「自分自身」です。

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊


皆さんは、心の中で、自分に向かっていろいろ言っていませんか？

「何してるの、駄目じゃないか。」
「また寝坊した。しっかりしろ」
「遊ぶ前に宿題しなきゃ。でも、できないんじゃない？ダメなヤツ」

などなど・・・・。


・・・　・・・　・・・


こんな風にいろいろ言ってくるのは、だれかよその人ではなくて
自分自身です。

この自分自身の声をよく聞いて見ましょう。

お家の人や、先生方に大きな声で「ああしなさい、こうしなさい」と言われたり、怒られたりしていないですか？


皆さんは、もう

　何をしたらいいか
　何をしなくてはいけないか
　何をしたいか

知っています。

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

「できない」「駄目だな」「ムリ」と思う心をコントロールして



お家の人や、先生に言われていることを、今度は、自分自身で言ってみましょう。

元気じゃないときは⇒「元気をだそう！」

眠くて起きれないときは⇒「さあ、起きるぞ！」

宿題をせずに遊びに行きたくなる時には⇒「まず、宿題！」

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

自分の心を見る。コントロールすること。

自分の中の「自分を厳しく見ている人」の目で、自分自身を励ましてみましょう。

挑戦してみてください。

＊＊＊　＊＊＊　＊＊＊

保護者の皆様へ

子どもたちは、今日の話をわかってくれているでしょうか？
ご家庭でお話をしてみていただければ幸いです。


（文責：吉岡）

＊＊＊今日の朝礼では、こんなお話をしました＊＊＊

今朝は、とても寒いですね。でも、とても気持ちいい朝ですね。
背筋がピンと伸びます。

さて、ここ何回か、「元気のない時は元気を出す。」というお話をしてきました。
「心を見る」というお話もしました。
そして「形のうしろに心があり、心の表れが形である」という話もしましたね。


ところで皆さんは、「人の身になって考える」という言葉を聞いたことがあるでしょう。

この「人の身になって」の「身」は「心」のことと同じです。

すなわち「人の身になる」⇒「人の心になる」です。

とても難しいことですが、私がいつもやってみることがあります。

それは、まず一番好きな人から自分がどんな風に見えるか、想像してみることです。
私が大好きな先生は、教頭先生です。その教頭先生は後ろにいます。
うしろの教頭先生から、

私や皆さんがどのように見えるのか

想像してみてください。

ゆっくりと後ろにいる教頭先生を振り返りましょう。その時皆さんは、教頭先生から皆さんがどのように見えるか想像してみてください。

・・・　・・・　・・・

どうですか？想像できましたか？

今度は、大好きなお家の人や大好きな担任の先生の「目」になって、その人から自分がどのように見えるのか想像してみましょう。

一週間やってみてください。

まず、「大好きなひとの身になってみる」ことをしてみてください。

・・・　・・・　・・・

ところで、私には、

いつも私を批判的にみる人がいます。
いつも違うんじゃないか、と言ってくる人がいます。
間違っているんじゃないかと声をかけてくる人がいます。

来週は、そういう人の身になるお話をします。

その人はここにいます。

その人は誰だか当ててみてください。

来週、教えますね。

・・・　・・・　・・・

でも、まずはこの一週間

「大すきなひとの身になること」をやってみてください。


（文責：吉岡）