クイズをしながらオリエンテーリングをしました！！

【大阪城クイズ】
〇木の名前を五つ見つけて書きましょう。タブレットで木の写真もとりましょう。
　場所：音楽堂西通路

　答え：シバザクラ　ミツデカエデ　イロハモミジ
　　　　コトノイト　センリュウ・・・・　

〇ほりでしてはいけないことは何でしょう。
　場所：東外堀

　答え：魚釣り

〇青屋門をくぐって、堀の前で写真をとりましょう。
　※ペアで交代しながら笑顔でとりましょう。

〇ここは何でしょう。□にかん字を一字を入れて答えましょう。
　答え：大阪城梅林

〇坂の名前を書きましょう。
　答え：雁木坂（がんぎざか）

大きな６年生がかわいい１年生と一緒に、クイズをしながら大阪城を一巡り。

とても楽しい一日でした。

写真：６年生と１年生の記念写真です！！
　　　
（写真は個人情報保護のため不鮮明にしています。ご了解ください。）

問題１：給食室の横の蛇口は８こである。
　　
問題２：１階から４階までの消火器の数は２０個である。

問題３：パソコン室のパソコンの台数は４２台である。

問題４：学校にあるトイレの場所は８カ所である。

問題５：雲梯の横棒の数は３０本である。

問題６：学校にある銅像の人の数は２人である。

答え
↓

全教員が授業を参観し、放課後に検討会で話し合います。

検討会には、必ず校外から指導助言の講師をお呼びします。今回は、教育センターから来ていただきました。素晴らしい授業だと思っていても、指導助言の先生からは、たくさんの改善点が指摘されます。
授業研究に「満点」「満足」はありません。

先週、４年生で算数の研究授業をしました。

４年生を担当している先生方が、ひとつの授業をみんなで相談しながら作っていきました。ＩＣＴの活用についても研究が進んでいます。

学習指導要領では、次の内容にあたります。

B　量と測定
（1）　面積について単位と測定の意味を理解し，
　　　面積を計算によって求めることができるようにする。
　　　
　　ア　面積の単位
　　　　（平方センチメートル（cm2）、平方メートル（m2）、平方キロメートル　　　　　　　　（km2））について知ること。
　　イ　正方形及び長方形の面積の求め方を考えること。

D　数量関係

（2）数量の関係を表す式について理解し，式を用いることができるようにする。
　　　 ア　四則の混合した式や（　）を用いた式について理解し，
　　　　　　正しく計算すること。
　　　　イ　公式についての考え方を理解し，公式を用いること。