６年生がクロールよ平泳ぎのお手本を見せました。
クロールでは５０メートルを２８秒で泳ぐ６年生の泳ぎを見て、１年生もびっくり。


６年生が手をひいてバタ足の練習です。
ついこの間まで、「顔をつけることができたよ」「クラゲができたよ」と言っていた１年生がずいぶん上達しました。

遠足の体験を活かしながら、奈良の絵をか書いています。

集中できるように、机の向きを工夫しています。

とても静かに真剣に取り組んでいました。

力作ぞろいです。楽しみにしていてください！！

安定した人気のあるドッチボール

休み時間になると子どもたちが一斉に運動場に出てきます。

自分たちでいろいろなルールを加えて遊んでいます。
こちらでは、よくわからないことがあり、時々勝った負けたで仲裁に入ろうとしましたが、手助けになりませんでした。

工夫をして遊んでいることは、とてもよいことですね。

ビート板を股にはさんで、クロールの腕の使い方のトレーニングをしていました。
「手を左右交互に前に伸ばして水に入れ水をかくこと」

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体育科では、水泳系という領域の学習です。

低学年は、水遊び＝「水に慣れる遊び」「浮く・もぐる遊び」
中学年は、浮く・泳ぐ運動
高学年は、水泳

技能
５・６年生では、次の運動の楽しさや喜びに触れ、その技能を身に付けることができるようにする。
ア　クロールでは、続けて長く泳ぐこと。
イ　平泳ぎでは、続けて長く泳ぐこと。

みんなでどんなことに取り組もうか・・と話し合いました。
とても盛り上がりました。
インタビューしたり、集計したり、ワイワイとても楽しそう。

「好きものランキング」なんていいんじゃない！・・・・などなど。

そばで見守る担任の先生もニコニコしていました。

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係活動は、学習指導要領の【特別活動】の内容です。

【特別活動】は、更にいくつかに分かれます。　
　「学級活動」
　「児童会活動」
　「クラブ活動」
　「学校行事」

【学級活動】は、３つあります。

（ア）話し合い活動
（イ）係活動
（ウ）集会活動

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４年生が取り組んだ係活動のねらいを学習指導要領から引用します。

（イ）係活動
係活動は、学級の児童が学級内の仕事を分担処理するために、自分たちで話し合って係の組織をつくり、全員でいくつかの係に分かれて自主的に行う活動であり、児童の力で学級活動を豊かにすることをねらいとしている。
（小学校学習指導要領解説　特別活動編より）

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学校の活動は、すべて学習です！！