２つ目の実験は、集めた日光の明るさと温かさでした。

虫めがねで日光を集めて、紙に当てるとどうなるのかを実験しました。

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虫めがねを傾けたり、近づけたり、遠ざけたりすることで紙にも変化があることに気が付きました。

すると、驚くことに紙が黒く焦げて、けむりが出てきました。

子どもたちは、まさかの実験結果に大変驚き、感心していました。

実験結果から、「虫めがねを動かして日光を小さな部分に集めると、とても明るく、熱くなる」ということがわかりました。

　理科の学習で、鏡ではね返した日光を重ねると、明るさや温かさはどのように変わるのかを実験しました。

まず１まいの鏡で、はね返した日光を壁に当てて、明るさと温かさを調べました。

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かげは明るくなり、温度も２度ほど上がることがわかりました。

次に、３枚に鏡を増やして、はね返した日光を重ねた時の明るさと温かさを調べました。

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明るさは１枚の時より明るくなり、温度は７度も上がりました。


実験結果から、「鏡ではね返した日光が当たったところは、明るく、温かくなる。」ということがわかりました。

　２学期の始めに理科の学習でカマキリを育てていました。

そのカマキリも冬が近づき亡くなってしまったのですが、そのときにたまごを産んでいました。

それから約２ヶ月が経ち、子どもたちも忘れかけていた頃...

登校してきた子どもたちが叫びました。

「たまごが無くなっている！！」

たまごの中から２００〜３００匹の大量の小さなカマキリが産まれていました。

あまりの小さなカマキリに子どもたちも、

「かわいい〜！！」

と、手のひらにのせるなど小さな命を肌で感じていました。

かけ算の筆算の単元が明日で終わります。

今日は、まとめの練習問題を行いました。

明後日にはテストをします。

　図書委員会の４年生が、３年１組の教室で「紙芝居の読み聞かせ」に来てくれました。

『たまごはかせともじゃもじゃ』というお話でした。

子どもたちは熱心に聞き入っていて、読み終わるとたくさんの子たちが感想を述べてくれました。

３年生の子たちは大喜びでした。

「また来てほしい！」

と、たくさんの子が次の機会を期待するほどでした。