万巻の書を読み
千里の道を行く

＊子どもたちには、空気を吸うように本を読むことが当たり前に感じられるようになってほしいです。
本には、自分の経験だけでは得られないようなたくさんの知識や人生訓などが詰まっています。

私も毎週３０〜４０冊、毎月１２０冊以上のさまざまなジャンルの新書を読んでいます。
子どもに読書をのぞむのなら、まずは教師が手本を示したいです。

かなづちで
くぎうちトントン
トントントン

＊図工の時間に、木くずを使って釘打ちと釘抜きの練習をしました。
　学級全体で３００本以上の釘打ちの練習をしました。

　次の時間は、木くずと釘を使って作品を作ります。

２対２で
ゴールはハードル
試合する
ダイレクトシュート
しないルール

１チームの人数が多いと、１人あたりがのボールを触る機会が減ります。
そこで１チームの人数を２人で試合をしています。

また、ボールを持ってからの直接シュートはなしのルールにしています。
そうすることで、パスをする機会が増えたり、サッカーの得意の子どもが１人だけで攻めることがなくなります。

ルールを工夫することで、男女関係なく運動のサッカーの得意な子どもも苦手な子どもも運動量を確保できます。

写真は１対１の様子です。

トラブルを
起こさないよりも
起こした後

＊給食の時間、会話に夢中になりすぎて腕が牛乳瓶に当たって
牛乳がこぼれてしまいました。

担任が声をかけるよりも早く、雑巾を取りに席を立つ子どもたちの優しさに驚きました。

トラブルを未然に防ぐことはもちろん大切ですが、トラブルにどう対応するかもとても大切な教育だと改めて感じました。

（子どもたちの「優しさの波紋」を広げるのも、大切な教師の役割です。）

一番に
感謝の気持ちを
伝えたい

＊子どもの感想用紙（先週の石倉先生の授業後に書いたものです）からも、感謝の気持ちがひしひしと伝わります！
　素敵な子どもたちです。