傘のデッサンを仕上げました。ねじれている部分をじっくり見て、ゆっくり丁寧に描きました。持ち手のところが意外にも難しく、全体のバランスに気を付けながら描きました。

漢字辞典の使い方を学習しました。
部首がわかっているときに使う「部首さくいん」
総画数から調べる「総画さくいん」
読み方がわかっているときに使う「音訓さくいん」
それらを使って新出漢字を調べました。
総画さくいんはたくさんの字から探さないといけないので大変ということも分かりました。

ヤドカリとイソギンチャクの学習も終わり、他の生き物で互いに助け合って共存しているものはないか、タブレットパソコンで調べました。
「ハゼとテッポウエビ」「クマノミとイソギンチャク」「サメとコバンザメ」等の生き物の生態を調べて、ワークシートにまとめました。

５０ｍ走と握力、長座体前屈を測りました。
「去年よりも早く走ることができた！」
「握力が上がった！」
「体が柔らかくなった！」
など明るい声を聴くことができました。

　わり算の学習に入りました。「80枚の色紙を4人に分けるには一人分は何枚だろう。」といった問題場面でした。

　３年生の時に学習したわり算の仕組みを復習しながら見通しを考えました。