朝日小学生新聞で「憲法記念日」についての記事がありました。
社会科で「日本国憲法」の学習をしたところです。興味をもってほしかったので、廊下に掲示しました。
政治の仕組みや憲法については、身近な問題として捉えにくく、６年生児童にとっては難しい学習内容です。新聞記事やニュースなどで、ご家庭でも折に触れて話題にして頂けると幸いです。

　「サボテンの花」「生きる」のうち、自分が心動かされた作品を選んで朗読発表会を行いました。
　作品を通じて自分が伝えたいことを表現するためには、どのような読み方を工夫すればよいのか考え、練習をしました。各班で発表を行い、伝えたいことが伝わったかなどを交流しました。

　６年生では授業の中で意見交流をする際、一人一台のタブレットを活用しています。
　手を挙げて発言するのが苦手な子も、タブレットで意見を入力するとなると、自分の考えを雄弁に語ります。
　指名された子だけではなく、全員の考えを知ることができるので、高学年児童にとっては良い学習ツールとなっています。

　ものを燃やす働きがあるのは、どんな気体なのかを実験で確かめました。
　
　酸素や二酸化炭素だけを集めるために、水中でボンベから瓶に気体を入れます。グループで協力しながら活動しました。
　苦労して集めた気体にろうそくを入れると「うわ！」「え？」と予想外の実験結果に驚く姿が見られました。