５時間目、５年生の家庭科の授業を見学しました。
　５年生になって購入した裁縫箱の中にある道具の使い方をプリントで復習した後、実際に針と糸を出して玉結びの練習をしたり、針に糸を通して玉どめの練習をしたりしました。この玉結びと玉止めは、これから習う裁縫の基本中の基本なので、全員がしっかりと身につけなければいけません。
　一度の説明では、よく分からないと思いますが、これから何回も練習して覚えてくださいね！！

　８日(月)　５年生は今理科で『めだかのたんじょう』を勉強しています。今日は理科室で顕微鏡を使うというので、見学してきました。
　授業では、めだかを育てている水そうの水の中にいる生き物を観察することをめあてにして、プレパラートを各自作って、顕微鏡で観察しました。私が子どもの頃は、グループに一台しか顕微鏡はなかったのですが、今は一人一台顕微鏡があり、一人ずつ自分で作ったプレパラートで観察できるのに、びっくりしました。また、顕微鏡で拡大された藻(も)をはっきり見ることができて、子ども達も発見してうれしそうに絵をプリントに書き込んでいました。
　プレパラートの作り方や顕微鏡の使い方がとてもよく分かった一時間でした。

　今日は５年生が家庭科室で調理実習をするというのでのぞいてきました。
　野菜や卵をお鍋で“ゆでる”ことをめあてにして、今日のタイトルにあるメニューにしたそうです。
　卵や野菜を煮るなど簡単なようですが、やはり初めて経験する子ども達には、ドキドキもの！！慎重に包丁で切ったり、沸騰している時間を測ったり、ドレッシングを手作りして味見をしたり・・と、うれしそうに？！楽しそうに？！調理をしていました。
　実際完成したサラダは、けっこうおいしく出来上がり、子ども達も大満足でした。

　２２日(金)　今日は４時間目に５年生の音楽の授業を見せてもらいました。

　まずは発声練習。「あ・え・い・う・え・お・あ・お・・」口を大きく開けて何回も練習した後、今学習している『すてきな一歩』を歌いました。歌うときは、ただ歌うのではなく、どこで曲想が変わるのか、どこを工夫するのか歌うポイントを考えて練習していたのがすごいなぁ・・と思いました。
　その後は、“短調”の曲をリコーダーで練習しました。子ども達にとって短調の曲は初めてのようで、曲の感じを「さみしい感じ」「静かな感じ」・・と表現していました。長調と違って陽気な感じにはなりませんが、子ども達なりに短調の響きを感じながらリコーダーで正確に吹けるように練習していました。

　１８日(月)　今日は夕方から雨が降るという予報なので、明日の６年生の遠足が心配ですが、午前中はとてもいい天気でした。

　今日の３時間目に５年1組の国語の授業を参観させてもらいました。『動物の体と気候』という説明文の単元で、序論・本論・結論とそれぞれ読み取った後、今日は、全体を通して筆者が一番言いたいこと“要旨”をまとめる学習でした。
“要旨”をまとめることは、小学生にはとても難しいです。ただ、全国学力調査では、こういう要旨をまとめる問題がいくつもあり、日頃から筆者がいいたいことを１００〜１５０字ぐらいでまとめる学習をどの都道府県でも重視する傾向が見られます。

　何を書いていいのか分からない・・？？という子ども達も見られましたが、こういう学習を積み重ねていってほしいです。日記や作文などで自分の気持ちを端的に書くことは大人でも難しいと思いますが、慣れも必要です。日頃から自分の思いを文章に書く練習を続けていってほしいと思いました。