５年２組では「2.7ｍのテープから0.6mのテープを切り取っていくと、何本取れて何ｍ余りますか。」の問題に取り組んでいました。「2.7÷0.6」を筆算で計算します。小数点を移動して「27÷６＝４あまり３」になりました。「答え4本取れて3ｍ余る。」あれ、3ｍの中に0.6ｍがまだ切り取れます。
計算するときに小数点を移動しましたが、あまりを出す場合はどのようにすればいいのでしょうか。

写真は、５年生体育科「ハードル走・親子ドッジボール」の様子です。５年生の保護者様には、この後、林間学習保護者説明会にもご参加いただきました。

５年１組では社会科の時間に「沖縄の魅力」について調べていました。教科書には、美しい海・琉球料理・世界文化遺産に登録された動物など、沖縄独特な自然や文化が写真で紹介されています。まず、そのページを全員起立して音読した後、先生から「沖縄の平均気温は？」「沖縄の〇〇は？」などの質問に子どもたちは次々に答えていました。

５年２組では算数科の時間に「0.864÷0.24」の計算の仕方を考えていました。わる数が整数になるように、わられる数もわる数も同じだけ小数点を動かすようです。また、商の小数点の位置は動いたところでいいようです。「一つ、二つ……。」小数点がいくつ移動したか正確に数えながら、計算をがんばっていました。

５年１組では国語科「いにしえの言葉に親しもう」を学習しています。教科書では「竹取物語」の書き出しから始まっています。１０００年前の物語なので、現代では見られない古語が使われています。「いと　うつくし」今の言葉に直すと、どうなるでしょうか。
古文の言葉の響きやリズムを楽しみながら読み進めてほしいです。