「風のはたらき」の学習。子どもたちは、おのおのウインドカー（帆をつけた車）とワークシートを持っていました。そして、グループに１台の送風機。ウインドカーに風を送り、走らせるわけですね。風の強さを変えると、ウインドカーの走る距離や速さはどう変わるのかを調べる実験です。

５組のみなさん、どんな結果が出ましたか？ 自分の予想と比べてどうでしたか？ 結果からわかったこと・考えたことをまとめておいてね。

まずは、教科書に出てきていたゴマダラチョウの幼虫とトノサマバッタのふしぎブックを作り、その後、図鑑等で調べたこん虫のことをまとめたふしぎブックを作りました。１枚目の写真は、ゴマダラチョウの幼虫＆トノサマバッタの分、２,３枚目の写真は、自分で調べた分です。

３組の児童だけではなく、３年生全員ふしぎブックを作っていますので、保護者のみなさん、また見せてもらってくださいね。

雑草をしっかり抜き、水をたっぷりやり、植え替え作業完了。途中ナメクジを発見、ホウセンカそっちのけで熱心に観察していた子がいたのはご愛嬌。（笑）まあ、同じ理科の勉強ですわな。

さっそくハルカスに行ってきました。『“Ａ”を使って好きな絵を描こう！』ということで、図工の時間に描いた作品。全児童分が展示されていました。学年・組ごとに展示されているので、自分の作品を見つけやすいと思います。７月３１日まで展示しているそうなので、また見に行ってみてください。

関連した日記です。 → “Ａ”を使って（６月２０日）