さかなの形をした練習用のフェルトに、課題がてんこ盛り！ 玉結び、玉止め、ボタンつけ、なみ縫い、本返し縫い、半返し縫い、かがり縫い、とどめに名前をカタカナで縫うコーナーまで。まさに縫い方のオールスター！「初めてのソーイング」にしてはハードですね。

残っていた５年生、スマートにスムーズにとはいかないけれど、先生や友だちに教えてもらいながら、あきらめずに格闘していました。がんばれよ！

３枚目の写真は、分校の農園で、育てているオモチャカボチャとインゲンに水やりをしていた５年生です。水やりしているところを撮りたかったのですが、カメラ目線でピースサイン…。ただの集合写真になってしまいました。

先生の質問に対して、たくさんの児童が手を挙げていました。「あててほしい」という気迫あふれる手の挙げ方には圧倒されました。目力（めぢから）がすごい！活気のある授業だなあ。

前の時間までに、“説明文の構成”について学習している子どもたち。今日は、文章を「はじめ」「中」「終わり」の３つに分けることに挑戦。３年生には難しい課題です。

「はじめ」の内容 → 話題提示・問題提示・はじめのまとめ
「中」の内容 → 例や理由
「終わり」の内容 → 答え・終わりのまとめ・筆者の考え

この「ぼうしのはたらき」では、どこまでが「はじめ」で、どこまでが「中」で…ということを、説明文の構成を考えながら分けていきます。今日は、自分の力で分けました。明日、内容を確認しながらみんなで分けていくそうです。自分がそこで分けた理由を思い出し、他のみんなや先生の考えと比べながら確認できるといいね。

最近、街で見かけるようになったミストシャワー。水を細かい霧状のシャワーにして噴射することで、気化熱を利用して気温を下げるもので、常盤小のミストシャワーは、蛇口とつながったホースに、およそ１ｍおきに６つのミスト噴射口を取り付けたものです。子どもたちは、休み時間や体育の授業の後、さっそくミストシャワーの下で涼をとっていました。

今日はものすごく暑く、運動場の気温は、お昼前になんと３６度まで上昇！これから本格的な夏に突入しますが、ひんやり気持ちいいミストシャワーで、少しでも涼しさを感じてくれたら…と思います。

管理作業員さんは、噴射口の向きと位置、ホースの長さ、出す水の量など、より快適にミストシャワーを浴びることができるように、微調整を繰り返しながら取り付け作業をしてくださいました。こだわりの仕事、さすがです！ありがとうございました。

本校ロビーは大盛況＆大混雑。提出窓口には長蛇の列が…。「ベルマークはこっちに持ってきてね。」「こっちでも受け取りしてるよ。」「ハンコは押してもらった？」ＰＴＡ学級委員のお母さん方の声が響きます。少しでもスムーズにいくようにと、窓口以外でも回収をしてくださっていました。みなさん、暑い中ありがとうございました。

次回の回収日は、７月３日（水）です。しっかり貯めておいてくださいね。保護者のみなさん、集めたベルマーク（２か月分！）の集計作業を６月１９日（水）の午前中、分校会議室で行いますので、ご都合がつきましたらぜひご参加ください。