2年生と5年生の活動のようすです。

　前回，ペットボトルを持って腕の曲げ伸ばししたときの筋肉の働きについて学習しました。腕を曲げたとき，内側の筋肉（上腕二頭筋）が縮んでいることや，外側の筋肉（上腕三頭筋）が伸びていることについての理解が難しかったようです。

　そこで，角材を蝶つがいで固定し，紐ゴムが通るヒートンを付けた自作の教材を使うことにしました。

　体育の時間に，キックベースボールに取り組みました。
　全員ボールをキックしたら交代，ボールを蹴ってコーンまで走れたら得点，
　攻撃手がコーンに到着するまでに並べば相手チームがアウトという簡単なルールでゲームを進めています。

　えっ！もめごと…
　困った，困った。
　ルールが必要だ。ダイレクトキャッチはその場でアウト，ファウル3回でアウト。ルールが2つできました。
　みんなでルールづくりの大切さがわかってきました。

　全員が蹴るチャンスがあり，子どもたちは笑顔を浮かべながら楽しそうにゲームを進めていました。

　理科の時間に，虫めがねで日光を集めました。黒い画用紙の上に，集めた光を一点に集中させたら…，煙が出てきました。
　「うわっ，焼き芋のにおいや！」「焦げてる，焦げてる！」と子どもたちがつぶやいていました。
　「白い紙ならどうかな？」と，問いかけて実験してみました。

　あれあれ，さっきはすぐに白い煙が出ましたが，一向に煙はあがりません。子どもたちも，「あれ，おかしいな？」という表情をしています。
　
　「筆箱を持ってきた意味を考えてごらん。どうしたら，白い紙でも，煙が出てくるかな？」

　作品展に多数ご来校いただき，ありがとうございました。
　会場に設置していたアンケートにも感想をお寄せいただき，感謝しています。お寄せいただいた感想の中から，いくつか紹介させていただきます。



・どれもこれも皆すばらしく，色，アイデアなど，楽しく鑑賞させていただきました。夢と元気さがあふれていますね!!

・1年生の作品は，かわいかったです。非常にカラフルで部屋にかざりたいくらいだなと思いました。2年生も，写真と工作がマッチしていてすばらしかったです。

・3年生の作品，これぞまさしく子どもの発想。思わずほほえんでしまいました。

・個性的で楽しい作品が多くあり，笑顔で見てまわることができました。特に4年生の工作はダイナミックで，個性豊かなものが多く，すごくよかったです。ちょっと持って帰りたくなりました。

・5年生の陶芸は，初めての体験だったのによく頑張ってできあがりましたネ。

・6年生のはにわ，こんな作品が古墳から出土したら，発見した現代人は感嘆をあげたでしょうね。

・１つ１つの作品すべてに，子どもたちの自由な発想とがんばる力を見せてもらいました。

・子どもたちの素晴らしい”力”を感じました。先生方がその”力”をひきだして下さるのに感謝です。