子どもたちは、下の写真（４コマ風の絵）のシチュエーションを、「こそあど言葉」を入れて演じてくれました。

母　“あの”お皿をとってくれる。
子　“どの”お皿だろう。
子　“この”お皿でいいの。
母　　うん、“その”お皿。ありがとう。

先生に当てられた子は、子どもの名前は○○、お母さんが作っている料理は△△と、その場で設定して、ノリノリの寸劇を見せてくれました。みんな大爆笑！ 楽しすぎる授業でした！

問題「はじめにおり紙が２３８まいありました。何まいか使ったので１４５のこりました。使ったのは何まいですか。」

図を使って考えていました。式は…
（１）１４５＋□＝２３８
（２）２３８−１４５＝□
（３）２３８−□＝１４５
の３つが出てきました。２３８・１４５・□の関係を表す式として、どれも正解！ 一歩進めて、問題文のどおりの式になっているのはどれかと考えて、「（３）だ！」ということに気づきました。□を求める時は、（２）の式で求められるということも確認しました。

高学年になったら出てくるＸ（エックス）とＹ（ワイ）を使った学習にもつながってくる内容でした。みなさん、たの算や教科書、ノートで復習しておいてくださいね。

からすが　鳴く。（何が　どうする）
友だちが　おどろく。（だれが　どうする）
からすは　黒い。（何は　どんなだ）

「何が」とか「だれが」に当たることばを『主語』といい、「どうする」「どんなだ」に当たることばを『じゅつ語』といいます。主語・じゅつ語をきちんと理解していると、書く力や話す力の向上につながりますので、とても大事な内容です。

教科書の内容を確認し、先生の話を聞き、読み、発表し、書いていく子どもたち。無駄なおしゃべりがない教室、みんな集中していました！

この時間は、「書き方のポイントを知り、“はっけんカード”に書き始める」という学習内容でした。目や鼻、手、耳で感じたことや感触、気づいたことを書くということを確認しました。

担任のＥ先生は、自宅で飼っている金魚の話をしてくれました。自分で“はっけんカード”を書くときのヒントになったのではないでしょうか。

今日は、“はっけんカード”を書き始めたところで時間がきました。続きは次の時間ですね。がんばって！

個人懇談会の日時調査用紙は、２５日（月）に配付します。２９日（金）までにご提出ください。

２５日のＰＴＡふれあいクリーンデー活動は、１学期の終業式に実施したのと同様、各学級の清掃分担場所を子どもたちといっしょに清掃していただきます。前回は、細かいところまできれいになり、気持ちよく夏休みを迎えることができました。今回も、ご協力よろしくお願いします。

「ときわのつどい」ですが、近日中にご案内のプリントを配付します。
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たてわり班長会議 （１１月２１日）

明日から、区学童親善ドッジボール大会に向けての練習が始まります。今年の２月に行われた前回大会は、男子チームは優勝、女子チームは４位という、過去最高のすばらしい成績を収めました。あの感動をふたたび…一生懸命に、本気で、そして楽しく練習・試合ができればいいなと思っています。