本日の昼休みには、２・４・６年のリレーの練習がありました。
いよいよ来週が本番です！
みんなだんだんと気合がみなぎってきたようです。

昼休みを返上して、応援団になった子どもたち６４人が練習しています。
自ら立候補して応援団になってがんばっています。
今、昼休みの講堂は、応援団の大きな声と太鼓の音が響いています。
本番が楽しみですね！

校長戦略予算の加算配布で≪書画カメラ≫を購入しました！

画像や動画を保存したり、プロジェクターにつないだり…色々な使い方ができる機械です。

どの授業の時に登場するか、楽しみにしていてくださいね☆

今日のフレンド集会は、ジェスチャークイズでした。上の写真がその問題の一部です。
集会委員さんは、何のジェスチャーをしているのでしょうか？
みなさんは、わかりますか？

１枚目は、簡単ですね「ボーリング」です。ボールもないのに上手に演じています。

さあ２枚目は、難しいですね。注意されているみたいですが、答えはなんと「ふざけている子が、○○先生に叱られているところ」だそうです。子どもたちはよく先生の様子を見ているようです。

次の３枚目は、台風と書いた紙を持っていますね。答えは、「児童朝会で校長先生がお話をしているところ」だそうです。

今日の集会は、さすがに全問正解はいませんでしたが、子どものたいした観察眼に先生たちも驚きのクイズでした。毎日の何気ない一コマ一コマをしっかりとらえています。それをもとに楽しいコミュニケーションを学校全体でつくろうとしています。集会委員の豊かな表現活動に脱帽です。このように子どもたちの表現力が高まってきていますね。これからも楽しみですね！

今年度は、『質の高い表現活動を求めて』を主題に研究を進めています。国語科、算数科、生活科理科、図画工作科、音楽科の５つの部会に分かれて校内研究を推進しています。９回目の本日は、国語科部会の授業研究を行いました。
１年国語科「くじらぐも」という物語文の学習でした。まず、昨日までに学習したところを体をつかって表現しながら音読した後に、今日の場面を音読しました。場面の様子を読み取り、気持ちを想像していました。最後に多くの子どもたちがくじらぐもの上に乗って旅をしている時の子どもの気持ちを発表することができました。