今年度は、『質の高い表現活動を求めて』を主題に研究を進めています。国語科、算数科、生活科理科、図画工作科、音楽科の５つの部会に分かれて校内研究を推進しています。５回目の本日は、図画工作科部会の授業研究会を行いました。
『こんなこん虫、いるかな？』という題材で、合わせ絵（デカルコマニー）で作品を制作しました。虫の形に切った紙を半分に折って、その片面に絵の具をぬって、とじて、こすって、ひらく作業を通して、偶然が生む模様で虫の模様などを表現していました。友だちの作品の良さを見つけたり、紹介したりしていました。最初は、戸惑いながら少しの絵の具をつけていた子たちも、だんだん手を汚しながらたくさんの絵の具や水を使って表現を楽しんでいました。いきいきと楽しく活動した４５分間でした。

今年度は、『質の高い表現活動を求めて』を主題に研究を進めています。国語科、算数科、生活科理科、図画工作科、音楽科の５つの部会に分かれて校内研究を推進しています。４回目の昨日は、音楽科部会の授業研究全体会を行いました。
１年音楽科『はくにのってリズムをうとう』という題材で、歌ったり体を動かしたりしながら、拍の流れを感じ取り、リズムを演奏することを目標とした授業でした。昨日は、特に『ことばあそび」という教材を学習しました。『たん、たん　　たん、うん』や『たた、たた　　たん、うん』のリズムに合う言葉を探しました。例えば、「めがね」「とけい」「かざぐるま」「こいのぼり」などをどちらのリズムに合うのかを考えて、手拍子やカスタネットに合わせて発表していました。みんなだんだんリズムに慣れて上手に表現できるようになりました。子どもたちは、本当に『音を楽しんだ』４５分の授業でした。

第１問　１「男の先生です。」，２「めがねをかけます。」，３「野球が好きです。」さあ誰でしょう？

第２問　１「女の先生です。」，２「髪は短いです。」，３「腕時計をしています。」さあ誰でしょう？

第３問　１「学級担任ではありません。」，２「女の先生です。」，３「好きな食べ物は桃です。」さあ誰でしょう？

この３つの問題は、今日のフレンド集会のクイズです。なかなか難しい問題ばかりです。先生方も誰かなと考えていました。フレンド班のメンバーで相談したり、周囲の先生を見たりしながら答えを考えていました。先生に少し興味をもった集会でした。

今週は、あいさつ週間です。毎日、代表委員会のメンバーが元気よくあいさつをしています。「おはようございます。」の元気な声が校門に響いています。
ここ数年、地域の方から元気なあいさつですねとうれしい言葉をよくいただいています。

また、今日から３日間は、募金活動も行っています。「おはようございます。募金をお願いします。」と元気に呼びかけていました。

毎朝、当番の先生が朝早くから、プールの浄化装置の運転や安全確認・水温・気温のチェックなど、子どもたちが安全に衛生的にプールに入れるように努めています。

プールの水も定期的に入れ換え、プールの清掃をしています。
（写真は、今日の当番の先生たちです。とてもきれいにしています。明日たのしみにね！）

先生もこの期間しかできない貴重なプールでの学習のためにがんばっています！
みんなも自分の目標に向かってがんばりましょう！