マグロ、アジ、カツオ、サケ、サンマ、イワシなどなど、給食にもたくさんの魚が出てきます。まずは魚の部分の名前と、そこに含まれる栄養分を知りました。また、魚の脂肪の中に含まれる“体によい成分”＝ＤＨＡやＥＰＡについても学習しました。

魚に含まれる栄養は、私たちの体に必要なものばかりです。
・血や肉をつくる。
・血液の流れをよくする。
・骨や歯をじょうぶにする。
・脳の働きをよくする。
魚は、栄養バランスのとれた食べ物なんですね。

学習を終えての、子どもたちの感想文です。
「肉ばかり食べたり、魚をまったく食べなかったりすると、体に悪いと思った。」
「私は、とても魚がきらいです。でも、今日話を聞いていたら、魚はとても良い働きをしてくれていると分かったので、また家でも少しがんばって食べてみようと思いました。」

…う〜む、今日の晩ごはんは魚料理にしよう！ ちなみに、今日の給食時間の放送は、５年４組の担当でした。途中で笑ったり止まったりせず、スムーズに話せていましたよ！

ことばの学習は、とても大切です。気持ちを表す、相手を理解するなど、私たちの生活は、ことばを介して行われています。正しく身につけ、使うことができるように、他の人に正しく分かりやすく伝えることができるように、みなさんは勉強しているのです。みなさんの頑張っている姿を、しっかり見てもらいましょう。

今週は、急激に寒くなる、冬がやってくるそうです。体調に気をつけ、学校を休むことがないようにしてほしいと思います。」

続いて、朝会担当の先生から話がありました。
「先週、（木）（金）と、６年生は修学旅行に行っていました。その間、５年生のみなさんがこの学校で一番年上だったわけです。５年生のみなさん、最高学年になる準備・心構えはできていますか？ ６年生が来年の３月に卒業したら、１〜５年生は一つずつ学年が上がります。次の学年にに向けての心の準備を少しずつ始めてほしいと思います。」

今週のめあて
「あいさつで、心と心、通じ合う」（６年６組が考えました。）

劇「じごくのそうべえ」の練習をしていた子どもたちは、びっくり！ その後笑顔に。久しぶりの再会を楽しんでいました。

１　ことばの持つ力について
２　けんかを減らせる話し方
３　相手に伝わる話し方
４　大きな声と小さな声
５　話の聞き方
６　“いやなことば”を“うれしいことば”に換えよう

「思っていることだけを言うのではなく、自分の気持ちに理由をつけて伝えよう。」「聞こうとする姿勢や態度も大事。話を聞いた後は『そうなんだ』『そうか』を忘れずに。」「いやなことばを言うと力が抜ける。うれしいことばを言うと力が入って元気が出てくる。」

具体的な例を挙げ、子どもたちに考えさせ、実際にやって確かめながら授業を進めていく西村さん。発声練習や、「ことばの発表会」の落語の台本の朗読練習もしました。

毎日使っている「ことば」について、改めて考えることができたと思います。今後の生活にも活かさないといけませんね。西村さん、ありがとうございました。

ホームページの更新作業は、常盤小学校の専用パソコンでなければできません。では、どうやって更新作業をしていたのか…。ホームページに掲載した写真は、すべて付き添いの先生方が撮影したものです。写真データと文章をその場で常盤小に送信、「常盤小の中の人」が、学校で写真の加工・編集を行い、ホームページにアップしていました。現地で更新作業をしていたわけではないんですね。

これは、付き添いの先生方が、活動の合間に写真を撮り、説明付きで学校に送信してくれていたからこそできる芸当です。児童の引率・移動・指導をしながらですから、間違いなく手間のかかる余計な作業でしょう。ホームページをご覧のみなさん、そんな付き添いの先生方の“取材活動”があったことも、どうぞお忘れなく。

１００ではなく、９９で終わってしまうのは惜しいような気もしますが（笑）、このへんで。最後までご覧いただき、ありがとうございました。