オリジナルダンスに磨きがかかってきました。自分のダンスだけではなく、他の子が考えたオリジナルダンスも、まねして上手に踊れるようになってくださいね。

「５のだんの九九のきまりを見つけよう」

一袋あたり５枚入っている食パンのイラストを掲示していました。Ｏ先生は、大きくて聞き取りやすい声で発問したり指示を出したりしていました。前に立って、あれだけ話すことができれば上出来です！

授業内容を考え準備するのに、前日も遅くまでかかったとのこと。３組担任のＭ先生のアドバイスを聞いて、次の授業に生かしてほしいと思います。

２年生のダンスは２曲で構成されていて、この♪タン タン タタタン のリズムは２曲目のとあるパート。ここはグループでのダンスです。

一人が、「見本をします！」のところで即興でオリジナルダンスを踊り、「まねをします！」のところで他のみんながそれをまねして踊る。続けて、となりの子が「見本」→みんなで「まね」、さらにとなりの子が「見本」→みんなで「まね」…の繰り返し。だからＭ先生は連呼していたんですね

短い持ち時間に、これでもかとたくさんの動きをねじ込む子。野球好きなんでしょうか、まるでピッチャーのような動きを入れる子。２年生らしい自由な発想で、ダンスを創り出していました。

まさに“ローテーションダンス”！ 間違いなく見どころの一つですぞ！

ダンスの練習の様子を撮影したビデオを見ていたのです。自分ではカッコよく踊れていると思っていても、その動きを実際に見てみると、イメージと違う…なんていうことはよくあることです。

どういうことに注意して踊れば、力強くカッコよく見えるのか。手の上げ方・回し方などを、担任のＫ先生がアドバイスしていました。

「見ている人を感動させる演技にしないとね。」
Ｋ先生の言葉です。

壁にタイルをすきまなく貼っていくときの、タイルの数と長さの関係を調べていました。タイル１枚のとき、長さは３ｃｍ。２枚のときは６ｃｍ。３枚のとき、４枚のとき…と数が増えていけば、長さも当然長くなっていきます。

数と長さの関係を表に書いていきながら、増え方の特徴や２つの量の関係を探していました。

Ｎ先生、緊張は当然しているのでしょうが、それを感じさせない落ち着きぶり。４組担任のＩ先生は、後でアドバイスすべく、気づいたことやこうした方がいいことなどをメモしていました。